Educación señala que a más inmigrantes en un colegio, más recursos recibirá ese centroEl ministro de Educación, Ángel Gabilondo, afirmó este viernes que el decreto sobre la escuela concertada en que “estamos trabajando” reclamará “los mismos derechos y obligaciones para todos los centros que reciben fondos públicos, de lo que se deduce que los recursos dependerán de las necesidades educativas que cada uno atienda
Reclaman la creación de un Libro Blanco sobre la educación inclusiva en MadridEl Comité de Representantes de Personas con Discapacidad en la Comunidad de Madrid (Cermi Madrid), ha reclamado la elaboración y edición de un Libro Blanco que trate las necesidades de la educación inclusiva para alumnos con discapacidad en Madrid y subrayó la presencia en la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de 1990 de la integración como principio regulador de la educación especial
Madrid. El Cermi reclama la creación de un Libro Blanco sobre la educación inclusivaEl Comité de Representantes de Personas con Discapacidad en la Comunidad de Madrid (Cermi Madrid), reclamó hoy la elaboración y edición de un Libro Blanco que trate las necesidades de la educación inclusiva para alumnos con discapacidad en Madrid y subrayó la presencia en la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de 1990 de la integración como principio regulador de la educación especial
Exigen a los gobiernos que acaben con las discriminaciones educativas por discapacidadEl Foro Europeo de la Discapacidad (EDF) exigió este viernes a los gobiernos que acaben con las discriminaciones educativas que sufren todavía muchos niños con problemas físicos, psíquicos o sensoriales en algunos países, donde se les impide la escolarización en un centro público, lo que deja al margen de la formación a muchas personas
El Cermi reclama la presencia de la discapacidad en la Ley de Economía SostenibleEl Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) ha redactado un informe de propuestas de enmiendas del sector social de la discapacidad sobre el proyecto de Ley de Economía Sostenible, aprobado por el Consejo de Ministros, con el objetivo de reclamar en él la presencia de las personas con discapacidad
El Cermi reclama la presencia de la discapacidad en el Proyecto de Ley de Economía SostenibleEl Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) ha realizado un informe de propuestas de enmiendas del sector social de la discapacidad sobre el Proyecto de Ley de Economía Sostenible, aprobado por el Consejo de Ministros, con el objetivo de reclamar en él la presencia de las personas con discapacidad
“Un sistema educativo no puede ser de calidad si no contempla la equidad”, según el CermiLa presidenta de la Comisión de Educación y Cultura y vicepresidenta del Cermi, María Luz Sanz, aseguró este viernes que “no se puede hablar de calidad en la educación si no se contempla la equidad y se ofrecen las respuestas concretas a las necesidades de cada alumno, sin discriminaciones”
La Xunta pide cambiar la ley estatal de EducaciónEl consejero de Educación de la Xunta de Galicia, Jesús Vázquez, abogó hoy en el "Fórum Europa. Tribuna Galicia" por modificar la ley estatal de Educación para acabar con los “nefastos frutos” de un modelo de enseñanza que “nos llevó a una media de fracaso escolar que en Galicia está en torno al 25%, cinco puntos menos que en España”
El Cermi participa activamente con el Consejo Escolar del Estado para promover la educación inclusivaEl Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi), a través de su vicepresidenta y presidenta de la Comisión de Educación y Cultura, Mª Luz Sanz, está participando de forma activa con el Consejo Escolar del Estado, para promover la educación inclusiva, según informó en un comunicado
Educación. El PSOE señala que el pacto del Gobierno tiene en cuenta a las personas con discapacidadLa portavoz del Grupo Socialista en el Congreso de los Diputados en materia de Discapacidad, María José Sánchez, mostró hoy su "satisfacción" porque en el pacto educativo que propuso ayer el ministro del ramo, Ángel Gabilondo, a las comunidades autónomas, "se hayan tenido en cuenta las necesidades de las personas con discapacidad"
Educación. El Gobierno regula la atención al alumno con necesidades educativas especialesEl Consejo de Ministros aprobó hoy un Real Decreto que regulará la admisión de alumnos en centros públicos y privados concertados, los requisitos que han de cumplir los centros que impartan el primer ciclo de la educación infantil y la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
Andalucía adaptará los portátiles de la Escuela TIC 2.0 a los alumnos con necesidades educativas especialesLa Consejería andaluza de Educación adaptará los ordenadores portátiles del programa Escuela TIC 2.0 a los alumnos con necesidades educativas especiales, según ha anunciado la consejera de Educación, Mar Moreno, durante el acto de entrega de ordenadores a los profesores que imparten 5º y 6 de Primaria en los centros públicos de la provincia de Cádiz
CASTILLA Y LEÓN. LA JUNTA CONTRATARÁ 26 TRADUCTORES DE LENGUA DE SIGNOSEl Consejo de Gobierno de Castilla y León aprobó hoy una partida de 524.628 euros para la contratación de 26 intérpretes de lengua de signos y comunicación oral destinada a la atención de alumnado sordomudo de los centros docentes públicos de Castilla y León durante el curso escolar 2009-2010
El presidente de la Junta de Andalucía, José Antonio Griñán, anunció hoy la creación de un grupo de trabajo en el Parlamento para la elaboración de un nuevo Plan de Formación permanente dirigido al profesorado
El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, afirmó este viernes que el decreto sobre la escuela concertada en que “estamos trabajando” reclamará “los mismos derechos y obligaciones para todos los centros que reciben fondos públicos, de lo que se deduce que los recursos dependerán de las necesidades educativas que cada uno atienda
El Foro Europeo de la Discapacidad (EDF) exigió este viernes a los gobiernos que acaben con las discriminaciones educativas que sufren todavía muchos niños con problemas físicos, psíquicos o sensoriales en algunos países, donde se les impide la escolarización en un centro público, lo que deja al margen de la formación a muchas personas
