Educación. Wert resalta que sólo País Vasco y Asturias se oponen a la reducción de la duración de los gradosEl ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, destacó este jueves que sólo Asturias y País Vasco mantienen una posición contraria al real decreto que está elaborando el Gobierno para que cada universidad decida de forma independiente si desea reducir la duración de los grados de cuatro a tres años, de modo que los másteres pasen a realizarse en dos cursos, en vez de en uno como sucede en la actualidad
Educación. Asturias alerta de que con el cambio en la duración de los grados el precio de las matrículas aumentaráLa directora general de Universidades e Investigación del Principado de Asturias, Miriam Cueto, alertó este jueves de que con el cambio en la duración de los grados de cuatro a tres años, y los másteres de uno a dos, el precio de las matrículas aumentará y afectará directamente a los estudiantes y a las comunidades autónomas, que "somos las que financiamos el sistema educativo"
El PSOE solicita las comparecencias en el Congreso de Montoro, Wert y MatoEl PSOE solicitó este jueves la comparecencia en el Congreso de los Diputados del ministro de Hacienda y Administraciones Públicas, Cristóbal Montoro; del ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert; y de la ministra de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Ana Mato
Educación. CiU reclama el cese de Wert por la “chapuza” del decreto de escolarización en castellanoEl portavoz adjunto de CiU en el Congreso de los Diputados, Pere Macias, reclamó este miércoles en la Diputación Permanente en el Congreso de los Diputados el cese del ministro de Educación, José Ignacio Wert, por la “chapuza” del decreto ley de escolarización en castellano que, en su opinión, rompe con el modelo educativo de consenso de Cataluña y podría generar una “gravísima fractura social”
Las familias exigen a las entidades financieras que habiliten pisos vacíos a precios sociales para paradosLas familias españolas exigen a los bancos y cajas de ahorros que habiliten pisos vacíos a precios sociales para los parados y para las personas con dificultades económicas. Esta es una de las principales conclusiones que se extraen del cuarto estudio del ‘Concapa-Barómetro sobre educación y familia’, que la Confederación Católica de Padres de Familia y Padres de Alumnos (Concapa) ha presentado este martes en Madrid
AmpliaciónLas autonomías recibirán 17,4 millones de euros para luchar contra la pobreza infantilEl Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y las comunidades autónomas han aprobado este miércoles en el Consejo Territorial de Servicios Sociales y Dependencia el reparto del Fondo Extraordinario de 17,4 millones de euros para ayudar a las familias con menores a cargo y que se encuentren en una situación de pobreza material severa como consecuencia de la crisis
El Cermi plantea al Gobierno reforzar el apoyo a la discapacidad en el Plan Integral de FamiliasEl Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) ha planteado este lunes al Gobierno la necesidad de reforzar la protección social de las familias que tienen en su seno a personas con discapacidad, en el marco del Plan Integral de Apoyo a la Familia que el Ejecutivo aprobará próximamente
ETA. Mayor Zaragoza: ”Nuestra obligación es que hijos de víctimas y de terroristas tengan un futuro común”El presidente de la Fundación Cultura de Paz, Jaime Mayor Zaragoza, considera “que se debe reconocer a las víctimas (del terrorismo) en el ámbito educativo, pero no utilizar su dolor para obtener frutos políticos”. Asimismo, el ex director general de la Unesco indicó que el mejor reconocimiento es acabar con la violencia y afirmó que ETA es pasado y, aunque debemos aprender de esta etapa, también hemos de imaginar un futuro común de hijos de víctimas y de terroristas
Uno de cada seis alumnos españoles carece de conocimientos financieros básicos, según la OCDEEl último informe del Programa de Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), desvela que uno de cada seis alumnos en España no alcanza un nivel básico de rendimiento en competencia financiera, lo que les sitúa por debajo de la media del resto de países
Wert: “La experiencia es un factor de empleabilidad más importante, si cabe, que las notas”El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, aseguró hoy, antes de participar en los Cursos de Verano de la Universidad Complutense de Madrid en San Lorenzo de El Escorial, que toda práctica profesional es un factor de empleabilidad con más importancia, si cabe, que las notas
AmpliaciónRajoy reivindica ante Aznar que “ha cogido el toro por los cuernos” y llama a “perseverar”El presidente del Gobierno y del PP, Mariano Rajoy, reivindicó este domingo ante el presidente de la Fundación FAES, José María Aznar, que la recuperación económica “no cae del cielo” y puso en valor que su Gobierno “ha cogido el toro por los cuernos”. Por ello, llamó a “perseverar” sin dejar de tener “los pies en el suelo” porque hay personas que siguen teniendo problemas “muy graves”
AmpliaciónEducación. Wert asegura que la aplicación de la Lomce no generará más déficit a las autonomíasEl ministro de Educación, José Ignacio Wert, aseguró este lunes que la implantación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) no supondrá un aumento del déficit autonómico, pues los 974 millones de euros que costará su puesta en marcha durante los próximos tres cursos serán asumidos entre el Estado y el Fondo Social Europeo
La Universidad Rey Juan Carlos debate sobre la "accesibilidad universal"Los Cursos de Verano de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid acogerán desde este lunes un curso sobre 'La accesibilidad universal como garantía de igualdad de oportunidades', que se desarrollará hasta el 4 de julio
58 millones de niños en el mundo nunca han pisado una escuelaAlrededor de 58 millones de niños entre 6 y 11 años en todo el mundo están sin escolarizar, según el informe de seguimiento sobre educación en el mundo publicado este jueves por la Unesco. A estos menores habría que sumar los 63 millones de adolescentes que no reciben ninguna educación reglada
CCOO denuncia la “incapacidad” del Gobierno para resolver los problemas educativosCCOO denunció hoy que el Gobierno se muestra “incapaz” de resolver los problemas educativos de España después de conocerse los datos del Informe Talis en el que se pone de manifiesto que sólo el 8% de los docentes españoles se sienten valorados por su trabajo
UNAD exige la retirada de la reforma del Código PenalLa UNAD (Unión de Asociaciones y Entidades de Atención al Drogodependiente) solicita a todos los grupos parlamentarios que se retire la reforma del Código Penal y pide su sustitución por medidas que favorezcan la reinserción de personas con problemas de adicciones
El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, destacó este jueves que sólo Asturias y País Vasco mantienen una posición contraria al real decreto que está elaborando el Gobierno para que cada universidad decida de forma independiente si desea reducir la duración de los grados de cuatro a tres años, de modo que los másteres pasen a realizarse en dos cursos, en vez de en uno como sucede en la actualidad
El Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y las comunidades autónomas han aprobado este miércoles en el Consejo Territorial de Servicios Sociales y Dependencia el reparto del Fondo Extraordinario de 17,4 millones de euros para ayudar a las familias con menores a cargo y que se encuentren en una situación de pobreza material severa como consecuencia de la crisis
Los Cursos de Verano de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid acogerán desde este lunes un curso sobre 'La accesibilidad universal como garantía de igualdad de oportunidades', que se desarrollará hasta el 4 de julio
Alrededor de 58 millones de niños entre 6 y 11 años en todo el mundo están sin escolarizar, según el informe de seguimiento sobre educación en el mundo publicado este jueves por la Unesco. A estos menores habría que sumar los 63 millones de adolescentes que no reciben ninguna educación reglada
