Discapacidad. Aulas más accesibles con tecnología UC3M-AptentLos estudiantes con discapacidad auditiva podrán acceder a un mayor número de espacios educativos y seguir mejor las clases a través de tabletas, smartphones o gafas inteligentes, gracias a un sistema de accesibilidad desarrollado por Aptent Soluciones, una spin-off de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M)
(REPORTAJE)Clases de la Fundación Vicente Ferrer para la educación e inclusión de niños con discapacidad en IndiaAlrededor del 100% de los alumnos de la escuela inclusiva que la Fundación Vicente Ferrer gestiona en Anantapur, en India, han superado los exámenes estatales de 10º curso. Esto significa que 45 alumnos (chicos y chicas con y sin discapacidad visual) podrán acceder este curso que comienza en junio al Bachillerato Superior. En palabras del director del centro, Naganna Sir, “todo un éxito académico, de integración” y de promoción del desarrollo en una de las zonas más pobres del país
AmpliaciónLos niños que empiezan antes la escuela sacan mejores notas en Matemáticas y LecturaAquellos alumnos que han recibido más años de Educación Infantil obtienen mejores calificaciones en las pruebas externas de Matemáticas y de Comprensión Lectora en 4º de Primaria, según el estudio 'Reflexiones sobre el Sistema Educativo Español' de la Fundación Sociedad y Educación, presentado este jueves en Madrid
(Esta noticia sustituye a la distribuida hoy con el titular: "RSC. Alumnos de 1º de ESO del colegio Aurelio Gómez de Burgos ganan el premio Valores de Futuro de BBVA")RSC. La clase de 2º de ESO del Guillermo Romero Fernández de Córdoba gana el premio Valores de Futuro de BBVALos alumnos de 2º de la ESO del centro Guillermo Romero Fernández de Córdoba son los ganadores de la 6ª edición del premio Valores de Futuro que promueve BBVA, a fin de acercar la educación financiera a los colegios españoles
Los colegios de Nepal reabren hoy sus puertas tras los terremotosEste domingo reabren sus puertas los colegios de Nepal después de los terremotos del 25 de abril y del 12 de mayo, que destruyeron cerca de 25.000 escuelas, pero la ONG Plan Internacional teme que alrededor de 870.000 niños de entre 3 y 18 años no puedan regresar a clase
CCOO responde a Wert que el menor abandono educativo se debe al paro y no a la LomceEl secretario general de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO), Francisco García, afirmó este jueves que el descenso de las cifras de abandono escolar temprano se debe al paro juvenil y a la crisis, y “no a la nueva ley educativa o a las medidas de segregación” que propone
Madrid. UGT pide más medios contra el acoso escolarEl secretario general de la Federación Estatal de Trabajadores de la Enseñanza de UGT, Carlos López Cortiñas, señaló este martes que “cuantos más recursos tengamos para atender una edad tan complicada como es la adolescencia y prevenir el acoso escolar, mejor”
24-M. CCOO pide a los nuevos gobiernos autonómicos que boicoteen la LomceEl secretario general de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO), Francisco García, animó a los nuevos Gobiernos autonómicos que surjan tras las elecciones a “poner palos en las ruedas” y “retrasar en la medida de lo posible la implantación de la Lomce” en su territorio
La Fundación Cives dice que con la Lomce la educación cívica retorna a tiempos de SuárezLa educación cívica en España ha vuelto “a la época de Suárez” con la supresión de Educación para la Ciudadanía y la implantación de la nueva ley educativa, la Lomce, que propone como asignaturas alternativas a Religión Valores Sociales y Cívicos en Primaria y Valores Éticos en Secundaria, según declaró a Servimedia Vitorino Mayoral, presidente de la Fundación Cives
RSC. Obra Social "la Caixa" impulsa un programa para mejorar la educación de niños de zonas rurales de ChinaEl presidente de la Fundación Bancaria "la Caixa", Isidro Fainé; el presidente del Bank of East Asia, David K. P. Li, y la secretaria general adjunta de la Fundación Shanghai Soong Ching Ling, Guan Jian Hua, presentarón en Hong Kong la colaboración de la entidad con el proyecto Firefly, para mejorar las oportunidades educativas en zonas rurales de China
Madrid. Dos de cada tres profesores ‘recortados’ trabajaban en atención a la diversidad, según CCOODos tercios de los 7.500 empleos docentes perdidos durante la presente legislatura en Madrid trabajaban en la atención a la diversidad, según CCOO. Se trata de pedagogos, orientadores, psicólogos, psicopedagogos, logopedas y maestros encargados de las clases de desdoble, refuerzo y educación compensatoria
Los estudiantes con discapacidad auditiva podrán acceder a un mayor número de espacios educativos y seguir mejor las clases a través de tabletas, smartphones o gafas inteligentes, gracias a un sistema de accesibilidad desarrollado por Aptent Soluciones, una spin-off de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M)
Alrededor del 100% de los alumnos de la escuela inclusiva que la Fundación Vicente Ferrer gestiona en Anantapur, en India, han superado los exámenes estatales de 10º curso. Esto significa que 45 alumnos (chicos y chicas con y sin discapacidad visual) podrán acceder este curso que comienza en junio al Bachillerato Superior. En palabras del director del centro, Naganna Sir, “todo un éxito académico, de integración” y de promoción del desarrollo en una de las zonas más pobres del país
La joven madrileña ciega Belén González, de 15 años, obtuvo la beca que anualmente otorgan Colegios del Mundo Unido y Fundación ONCE para que un estudiante con discapacidad pueda estudiar el Bachillerato Internacional en alguno de los 15 centros que la organización tiene repartidos por cuatro continentes
Aquellos alumnos que han recibido más años de Educación Infantil obtienen mejores calificaciones en las pruebas externas de Matemáticas y de Comprensión Lectora en 4º de Primaria, según el estudio 'Reflexiones sobre el Sistema Educativo Español' de la Fundación Sociedad y Educación, presentado este jueves en Madrid
Los colegios Alameda de Osuna y Nazaret-Oporto y el instituto Profesor Máximo Trueba (Boadilla del Monte) han sido los ganadores madrileños en la 31 edición del Concurso Escolar de la ONCE y su Fundación. Los tres centros pasan ahora a la fase nacional
