Según el sindicato, el debate sobre las ratios "no puede limitarse a cálculos economicistas ni a comparaciones simplistas, basadas únicamente en resultados de pruebas estandarizadas".

Para CCOO, el sistema educativo afronta un contexto "cada vez más complejo, con una mayor diversidad en las aulas y una creciente exigencia hacia el profesorado", pero estas demandas no han venido acompañadas de una mejora "suficiente" de las condiciones estructurales del sistema, "lo que dificulta la labor educativa, la gestión de la convivencia y pone en riesgo la calidad del servicio público que prestan los centros".

Para el sindicato, "el tamaño de los grupos influye directamente en la posibilidad real de atender la diversidad del alumnado, detectar dificultades a tiempo y ofrecer una atención educativa personalizada". La organización sindical subrayó que en aulas masificadas resulta mucho más difícil desarrollar procesos de enseñanza inclusivos, especialmente cuando aumenta la presencia de alumnado con necesidades educativas específicas o en situación de vulnerabilidad social.

"La evidencia muestra que la reducción de ratios tiene efectos especialmente positivos entre el alumnado con mayores dificultades o más vulnerable", por lo que el sindicato propone, además de una bajada general de las ratios, que todo el alumnado con cualquier necesidad cuente doble a efectos de ratio, para bajarlas más donde más se necesita.

En este sentido, CCOO recordó que la mejora de la equidad y la inclusión debe ser "un objetivo central de cualquier política educativa", y que garantizar condiciones adecuadas en las aulas es una herramienta "clave" para reducir las desigualdades que conviven día a día en los centros.