Así lo indicó a Servimedia la presidenta de de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (Concapa), Ángela Melero, integrada en la red concertada, que aglutina al 30% del alumnado. Melero apuntó que las familias no deben aparecer "únicamente cuando existe un problema", por lo que pidió que participen en la definición de las políticas educativas. "Somos las primeras responsables de la educación de nuestros hijos", recordó.

En el contexto del inicio de curso, Melero resumió las reivindicaciones que Concapa ha trasladado al Gobierno, que pasan por "una verdadera conciliación, gratuidad real de la enseñanza, ayudas que atiendan al alumno y a sus circunstancias y no a la titularidad de su centro, financiación suficiente de los conciertos; comedores escolares sin discriminación; una PAU homogénea, psicólogos educativos, apoyo al profesorado, atención a la Educación Especial, prevención del absentismo y del abandono educativo, formación ante los retos digitales y de la inteligencia artificial, estabilidad normativa y presupuestaria, además de la participación efectiva de las familias en las decisiones educativas".

Además, defendió "una educación en la que ningún niño tenga más o menos derechos por estudiar en un colegio público o concertado". "Un alumno no puede recibir menos ayudas, menos inversión, estudiar con más calor o frío, disponer de menos recursos para su salud mental o quedar excluido de determinados servicios por la decisión legítima de sus padres de elegir un determinado proyecto educativo", dijo a Servimedia, reclamando que "la Administración debe mirar primero al niño y después a la titularidad del centro".

La presidenta de Concapa insistió en "algo fundamental": "Que se escuche a las familias; a todas sin distinción". "No queremos que las políticas educativas se diseñen para las familias sin contar con las familias", insistió, porque "educar no es únicamente responsabilidad de la escuela o de las administraciones". "La familia sigue siendo el primer agente educativo y los niños deben ser siempre el centro de cualquier decisión política en materia de educación", concluyó.