Según explicó la UC3M, una vez obtenida la información, el siguiente paso del proyecto, titulado 'Amikids-EP', será implementar una intervención educativa que permita mejorarla, en un contexto donde la desinformación y los contenidos digitales son cada vez más complejos y sofisticados.

Para ello, la investigación se desarrollará directamente en centros escolares, donde el equipo aplicará una herramienta propia diseñada específicamente para medir el nivel de alfabetización mediática del alumnado.

La profesora titular en Comunicación de la UC3M e investigadora principal del estudio, Eva Herrero, explicó que, primeramente, se tomará una medida inicial, después se realizará una intervención educativa y, finalmente, se volverá al aula para evaluar su impacto real en el desarrollo de esta competencia.

Además de este trabajo con el alumnado, el estudio incluirá entrevistas con los tutores para identificar las necesidades reales que encuentran en el aula. Paralelamente, se analizarán los libros de texto utilizados en esta etapa educativa para comprobar cómo integran las editoriales el trabajo de esta competencia, incorporada de manera explícita en la Ley por la que se modifica la Ley de Educación (Lomloe).

Herrero aseguró que cuando se empezó a trabajar estas competencias en la adolescencia ya se llega “tarde”. Así pues, es “imprescindible” intervenir en edades tempranas. Los niños de las nuevas generaciones se van a “tener que enfrentar a desinformaciones cada vez más sofisticada”, y es “esencial” que los maestros cuenten con herramientas para abordarlas en el aula.

Amikids-EP es un proyecto del Plan Estatal de Investigación formado por un equipo de 20 investigadores de las áreas de comunicación y educación, coordinado por la UC3M y en el que participan la Universidad Rey Juan Carlos, la Universidad de Valladolid y la Universidad de Huelva, entre otras.

Asimismo, cuenta con el apoyo de RTVE, el Consell de l’Audiovisual de Catalunya, IC Medias y la Asociación Europea para la Transición Digital, entidades que acompañarán especialmente la fase de transferencia de resultados y el diseño de recursos para docentes.