A lo largo de su trayectoria, ‘ProFuturo’ ha trabajado en alrededor de 6.000 escuelas en contextos vulnerables, muchas de ellas con conectividad limitada o inexistente, según un comunicado difundido por Fundación Telefónica.

Coincidiendo con el décimo aniversario del programa, ‘ProFuturo’ ha comprartido en Nueva York, en el marco de la Asamblea General de Naciones Unidas, su memoria de actividad, llamada ‘Trascender el presente para transformar el futuro’, que ha contado con la intervención de la responsable de Relaciones Institucionales y Alianzas de Fundación Telefónica, Leticia de Rato.

La publicación combina datos y evaluaciones con testimonios de estudiantes, docentes y comunidades educativas para mostrar el impacto de integrar la tecnología en la educación con un propósito pedagógico, formación docente y acompañamiento sostenido.

La propuesta de ‘ProFuturo’ combina tecnología y contenidos educativos, con formación docente, acompañamiento a las escuelas y evaluación. “Un modelo diseñado para adaptarse a realidades muy diversas y llegar también a escuelas rurales, entornos humanitarios y comunidades donde la conectividad sigue siendo una barrera”, añadieron los responsables del proyecto.

Esta apuesta por una educación de calidad impulsada por la tecnología está alineada con el propósito de Telefónica de ser la mejor vía de acceso de ciudadanos, empresas e instituciones a las tecnologías digitales y se concreta, a través de ‘ProFuturo’, en nuevas oportunidades de aprendizaje para quienes parten de contextos más vulnerables.

Entre las mejoras logradas, en Brasil los estudiantes de escuelas con ProFuturo avanzaron entre 2017 y 2023 algo más de tres veces más en Matemáticas y Lenguaje que los de escuelas comparables sin el programa. En Chile, el avance fue casi 4,5 veces mayor en Matemáticas y cerca de tres veces mayor en Lenguaje.

El impacto alcanza también al profesorado: el 97% de los docentes reconoció haber modificado sus prácticas educativas integrando tecnología, mientras que quienes realizaron más de cuatro cursos entre dos autoevaluaciones mejoraron su competencia digital casi cinco veces más que quienes no siguieron formación.

Más allá de las cifras, la memoria recoge historias como la de Deyvi Antonio Saldaña Castrejón, que tuvo dificultades para seguir las clases durante su infancia en Perú. El uso de los contenidos de ‘ProFuturo’ le permitió aprender a su propio ritmo, ganar confianza y mejorar su desempeño académico. Hoy estudia Ingeniería Empresarial y de Sistemas en la Universidad Científica del Sur.

Estas experiencias se reflejan también en los indicadores: el 90% de los estudiantes afirmó sentirse más motivado para asistir a la escuela, el 93% considera que los contenidos interactivos mejoran su comprensión y el 95% señala que ProFuturo le ayuda a implicarse más en su aprendizaje.