Así se desprende de la octava edición del informe ‘Igualdad en Cifras 2026’, que el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes publicó este viernes.

El sector educativo continúa siendo un campo profesional altamente feminizado, especialmente en las enseñanzas de régimen general no universitarias. Los porcentajes de profesorado femenino son especialmente elevados en los centros de Educación Infantil (97,8%) y Educación Primaria (82,2%), así como en los centros específicos de Educación Especial (82,1%).

Además, la presencia de mujeres es mayoritaria entre el profesorado menor de 30 años, donde alcanza el 75,9%, manteniéndose la tendencia al alza observada en los últimos años.

El documento muestra también que persisten las brechas de género en la elección de los estudios y en la inserción laboral, aunque las alumnas continúan obteniendo mejores resultados académicos en las diferentes etapas educativas.

Sobre los resultados académicos, las tasas de obtención del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria se sitúan en el 86,3% para las mujeres frente al 78,1% para los hombres. En Bachillerato, la diferencia es igualmente significativa (62,2% mujeres frente a 48% hombres), así como en el título de Técnico Superior (39,3% mujeres frente a 34,6% hombres) y en la educación de personas adultas (7,5% mujeres frente a 5,8% hombres).

No obstante, en la elección de itinerarios formativos persisten marcadas diferencias por sexo. En los ciclos formativos de Grado Superior de Formación Profesional, las mujeres se concentran mayoritariamente en familias profesionales como Imagen Personal (92,6%), Sanidad (76,9%) y Servicios Socioculturales y a la Comunidad (86,3%). Por el contrario, los hombres predominan en Informática y Comunicaciones (84,3%) y Electricidad y Electrónica (93,2%).