Esta confederación estudió el problema por primera vez en 1994 y, tras un análisis, constató en 6 países la necesidad de que los niños reciban mayores cuidados después de la escuela.

El estudio, realizado con niños epañoles, británicos, daneses, alemanes, franceses y finlandeses, reveló que el cuidado y la educación de los niños fuera de las aulas es un factor relevante de inclusión cultural y social, sobre todo en el caso de niños de familias pobres e inmigrantes.