Así lo ha presentado recientemente con motivo de la reforma de la profesión docente, que el movimiento considera "una oportunidad decisiva".

El Movimiento 4.7 recuerda que existe un amplio consenso social en torno a la necesidad de una educación orientada a la justicia social, la sostenibilidad, la igualdad de género, los derechos humanos y la participación democrática.

Sin embargo, señala que este acuerdo debe reflejarse de manera explícita en la formación docente inicial y permanente y no puede quedarse en declaraciones sin intención.

Entre sus principales propuestas, la red plantea tres cambios estructurales: integrar la ciudadanía global de forma obligatoria y evaluable en todas las asignaturas; reformar el perfil docente para que el profesorado esté preparado para abordar en el aula retos como la emergencia climática, la desinformación o la polarización social; y garantizar que esta formación esté presente desde la universidad hasta la formación permanente.

En concreto, el Movimiento 4.7 propone que la formación en ciudadanía global comience desde el primer curso de los grados de Educación Infantil, Primaria y Pedagogía, se consolide en el Máster de Formación del Profesorado y esté presente en las prácticas. Asimismo, reclama una oferta estable y acreditada de formación permanente, reconocida oficialmente y vinculada al desarrollo profesional.

Además, plantea la creación de una figura referente en cada centro educativo que impulse este enfoque de manera transversal y coordine al equipo docente para integrarlo en el proyecto educativo.

“La reforma de la profesión docente es una oportunidad histórica. Si queremos una educación que forme ciudadanía crítica, comprometida y capaz de afrontar los retos globales, necesitamos docentes con una formación sólida, un acompañamiento continuo y un reconocimiento social real. Es una decisión estratégica de país”, afirmó Eduardo Ochoa de Aspuru Gutiérrez, miembro del equipo coordinador del Movimiento 4.7.