El portavoz nacional del PP, Borja Sémper, arrancó con estos temas la rueda de prensa posterior al Comité de Dirección del PP a pesar de que el día estaba marcado por la crisis en Ceuta.

En primer lugar, el dirigente del PP remarcó que un día “tan relevante” como este llega acompañado de una “muy mala noticia” como es la factura que deben pagar las familias, lo que supone en la práctica una “cuesta de septiembre” para unos hogares que, según ahondó, “llevan demasiado tiempo pagando cada vez más impuestos, cada vez más por la casa en la que viven y cada vez más por la cesta de la compra por llenar el depósito del coche”.

“La obligación de un Gobierno”, según el PP, “debería de ser la de facilitar la vida a los españoles y crear las condiciones para que quien quiera formar, por ejemplo, una familia pueda hacerlo” y “para que tener hijos no sea un lujo, una heroicidad económica o una carrera de obstáculos”. Así, llamó al Gobierno a “corregir” unas políticas que están dejando a España “sin futuro”.

Sémper también tuvo palabras para los niños ceutíes y denunció que “muchos tendrán que ir con material de autodefensa para evitar o repeler posibles agresiones”. En este sentido, se hizo eco de que “los sprays de gas pimienta se han agotado en la ciudad autónoma”.

Por otro lado, ante la inminente publicación del informe PISA, Sémper se adelantó a las conclusiones de la OCDE y se mostró convencido de que reflejará “datos preocupantes del fracaso educativo” en un análisis que pone “bajo la lupa el sistema educativo impulsado por el actual Gobierno”.

“Todo apunta a que estos datos serán el resultado o reflejarán el resultado de una mala gestión del Gobierno. Y evidenciarán las catastróficas y las negativas consecuencias de la Lomloe, una mala ley que condena a una generación a una pérdida de derechos como de posibilidades, en especial a los más vulnerables en el sistema educativo”, añadió.

A su juicio, el actual sistema educativo pierde “exigencia, contenidos y ambición”. Y tildó de “sangrante y revelador” que en gobiernos autonómicos del PSOE como Cataluña y País Vasco se hayan reducido las “muestras” de alumnos “al máximo”, llegando en Cataluña a no tener resultados “comparables” con otras comunidades al dejar “fuera al 23% de los alumnos cuando el límite era del 5%”. “Si no queremos conocer la realidad”, les advirtió, “difícilmente podremos mejorarla y nuestra posición es conocida”.

Sémper puso encima de la mesa el “modelo alternativo” del PP, que pasa por “evaluar, exigir, reforzar los contenidos comunes, reforzar la lectura, apoyar individualmente al alumno que se queda atrás y prestigiar a los profesores. También planteó “contenidos comunes en toda España” con una EBAU común y sin “regalar a aprobados”.