En una entrevista a la Ser recogida por Servimedia, la responsable de las políticas educativas del Gobierno central rehusó a relacionar que esa disparidad en los resultados se deba a la aplicación de la normativa educativa impulsada por los gobiernos de Pedro Sánchez, la Lomloe, y subrayó que el alumnado español “puntúa bien” en algunas áreas, como “curiosidad por aprender” y el “sentimiento de pertenencia al aula”.

“Frente a quienes quieren culpar a la Lomloe en PISA, ésta reforzó el enfoque competencial en la enseñanza”, destacó Tolón, contextualizándolo en un momento social de irrupción tecnológica, especialmente entre los adolescentes.

No obstante, la ministra reflexionó sobre que “habrá que ver qué ha ocurrido en las distintas comunidades autónomas, ver por qué en unas sí y en otras no, para reforzar”.

En este punto, subrayó: “Desde 2024, cuando vimos que esto se venía acentuando, hemos reforzado programas de cooperación territorial en lectura y matemáticas. La lectura es la base de todos los problemas. Estoy segura de que este enfoque dará éxitos en un futuro próximo”.