Para el sindicato, estos resultados no pueden explicarse "por una única causa ni atribuirse al alumnado o al profesorado".

UGT achaca a que "los cambios en los hábitos de lectura, la creciente presencia de los dispositivos digitales, las consecuencias de la pandemia, el absentismo, la transformación social y demográfica y una mayor diversidad en las aulas forman parte de una realidad que los sistemas educativos deben afrontar". Por ello señaló que no hay que pretender "dar respuesta a nuevos problemas con las mismas herramientas y recursos" de hace años.

Desde UGT Servicios Públicos reclaman "una financiación pública suficiente, estable y sostenida, así como un suelo mínimo de inversión educativa que garantice unas condiciones de calidad y equidad en todo el territorio y evite que las diferencias entre comunidades autónomas se traduzcan en desigualdad de oportunidades".

"El descenso del rendimiento debe ser una llamada de atención para las Administraciones educativas y una oportunidad para abordar los problemas estructurales de nuestro sistema. No necesitamos más rankings ni culpables: necesitamos más inversión, más recursos y mejores condiciones para enseñar y aprender", insistieron desde la organización.