Según informó la organización, miles de menores afrontan los últimos días del curso escolar en aulas que en algunos lugares alcanzan los 35 grados debido a que numerosos centros educativos no están preparados para episodios de calor extremo. Unicef advirtió de que las altas temperaturas afectan especialmente a la infancia porque su cuerpo se calienta más rápido que el de los adultos, lo que puede provocar fatiga, deshidratación y dificultades de concentración.

“Esta situación nos preocupa profundamente, porque además tiene solución: se debe empezar por adaptar las aulas y climatizarlas con criterios sostenibles”, reclamó la directora de Influencia, Programas y Alianzas de Unicef España, Lara Contreras. “Pedimos a las administraciones públicas que diseñen planes de gestión de riesgos que protejan a los niños y niñas en los espacios donde crecen y aprenden, y que pongan a la infancia en el centro de las políticas de adaptación, prevención y preparación a los efectos del cambio climático”.

La organización recordó que España registra actualmente 30 días más de calor extremo al año y señaló que 6,4 millones de niños y niñas viven en zonas donde las olas de calor se han duplicado durante las últimas décadas.

En este contexto, Unicef España denunció que los sistemas de gestión de riesgos continúan sin tener suficientemente en cuenta a la infancia ni en la normativa ni en la práctica. Por ello, publicó recientemente el informe ‘Contar con la infancia es una emergencia’, en el que analiza los mecanismos actuales y reclama la integración de niños, niñas y adolescentes en todas las fases de una emergencia o de la gestión de fenómenos climáticos extremos.

El análisis propone medidas como establecer un sistema de análisis de riesgos que tenga en cuenta las necesidades de la infancia o aprobar un protocolo estatal específico de atención a niños, niñas y adolescentes en situaciones de emergencia, además de garantizar infraestructuras infantiles protectoras y contar con la propia opinión de niños, niñas y adolescentes. En definitiva, “se debe poner a la infancia en el centro de las políticas de adaptación, prevención y preparación a los efectos del cambio climático”, concluyó Contreras.