ASTURIAS. La Universidad de Oviedo y Fundación ONCE amplían su colaboración para luchar por la igualdad de oportunidadesLa Universidad de Oviedo y Fundación ONCE han firmado un nuevo convenio de colaboración que profundizará en las líneas de trabajo desarrolladas desde el acuerdo marco rubricado en 2011 y que permitirá sumar nuevos objetivos y actuaciones. Ambas instituciones seguirán trabajando juntas por la igualdad de oportunidades, la accesibilidad universal, la inclusión y la no discriminación dentro de la comunidad universitaria, y fomentando además la empleabilidad de los universitarios con discapacidad y la contratación pública socialmente responsable
Expertos en educación piden planes estratégicos de inclusión en todas las universidadesFundación ONCE clausuró este viernes la III edición del Congreso Internacional ‘Universidad y Discapacidad’, un encuentro que durante dos días ha reunido en Madrid a más de 350 expertos de 19 países para abordar el reto de la educación inclusiva. El evento concluyó con la lectura de un Manifiesto en el que las universidades piden que se desarrollen planes estratégicos de inclusión y servicios de atención a la discapacidad
Discapacidad. Un 9,2% de los estudiantes universitarios con discapacidad acceden a estudios de posgrado, máster y doctoradoEl 9,2% de los universitarios con discapacidad acceden a estudios superiores (posgrado, máster y doctorado), según el informe 'Universidad y Discapacidad 2014' de Fundación Universia y el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi), presentado este jueves por el director de la Fundación Universia, Ramón Capdevila, y el consejero senior responsable de Universidades de PwC, Manuel Bravo, en el II Congreso Internacional Universidad y Discapacidad, que organiza Fundación ONCE en Madrid
Un 9,2% de los universitarios con discapacidad acceden a estudios superioresUn 9,2% de los universitarios con discapacidad acceden a estudios superiores de posgrado, máster y doctorado, una cifra que ha aumentado respecto al curso anterior, 2012-2013, según se desprende del II Estudio ‘Universidad y Discapacidad’ elaborado por Fundación Universia y el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi), que se presentó este martes en la Secretaría de Estado de Servicios Sociales e Igualdad
Discapacidad. El Cermi reclama un modelo de educación inclusiva libre de discriminación de géneroEl Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) ha reclamado un modelo de educación inclusiva libre de discriminación de género, y para ello exige que se promuevan las actuaciones necesarias para fomentar la inclusión educativa de las niñas y adolescentes con discapacidad, dirigidas a paliar la situación de mayor desventaja de este grupo social en el ámbito educativo