Concurso EscolarEstudiantes de Ferrol y Santander, campeones absolutos de la bandera y el himno por la inclusiónLa bandera diseñada por los escolares de 3º de Primaria del Colegio ‘Sagrado Corazón’ de Ferrol (A Coruña) y el himno compuesto por los estudiantes de Grado Medio del Colegio ‘Ángeles Custodios’ de Santander son los trabajos ganadores absolutos de la 36 edición del Concurso Escolar del Grupo Social ONCE, que en esta ocasión invitaba a aportar ideas para diseñar banderas e himnos por la inclusión de las personas con discapacidad
DesescaladaLa ONU exige tener en cuenta a las mujeres con discapacidad en la desescalada: “La Convención de la Discapacidad no se suspende por la pandemia”La enviada especial del secretario general sobre Discapacidad y Accesibilidad de Naciones Unidas, María Soledad Cisternas, exigió este miércoles a los Estados que, en el diseño de las políticas de desescalada y de avance hacia la nueva normalidad, tengan en cuenta a las mujeres y niñas con discapacidad, ya que la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad “sigue vigente y no se suspende por la irrupción de la pandemia”
Fran Sardón, reelegido por unanimidad presidente de la Plataforma Representativa de Personas con Discapacidad Física y OrgánicaLa Asamblea General Extraordinaria de la Plataforma Representativa de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (Predif) ha reelegido por unanimidad como presidente para los próximos cuatro años a Fran Sardón, que afronta así un nuevo mandato, en el que repite junta directiva, durante el que trabajarán por la inclusión a través de la defensa de derechos, la asistencia personal y la accesibilidad universal
Fundación ONCE y el Polo Nacional de Contenidos Digitales impulsan los videojuegos inclusivosFundación ONCE y el Polo Nacional de Contenidos Digitales de Málaga han lanzado el concurso ‘Disability Serious Game’ con el objetivo de impulsar el desarrollo de videojuegos inclusivos que incorporen la temática de la discapacidad y tratar así de sensibilizar, concienciar y normalizar la percepción que tiene la población general sobre el colectivo de personas con discapacidad
InfanciaONG de infancia piden medidas de conciliación para que los adultos puedan teletrabajar y atender a los menoresUnicef España, la Plataforma de Infancia, Save the Children y Fundación ANAR reclamaron este viernes en el Congreso de los Diputados medidas efectivas de conciliación familiar durante la desescalada y ante eventuales confinamientos, porque "los padres no pueden teletrabajar ocho horas y ocuparse del cuidado y la educación" de sus hijos
El 28% de mujeres con daño cerebral tiene menos de 65 añosEl 28% de mujeres con daño cerebral tiene menos de 65 años, según los datos que facilitó este jueves la Federación Española de Daño Cerebral (Fedace) en el marco del Día internacional por la Salud de las Mujeres, que se celebra el 28 de mayo
DiscapacidadAspaym formará a sus responsables de voluntariado para que estos mejoren su capacitaciónLa Federación Nacional Aspaym (Asociación de personas con lesión medular y otras discapacidades físicas) y la Fundación Aspaym Castilla y León ofrecerán formación a los profesionales encargados del voluntariado, para que estos últimos mejoren su capacitación de cara al desempeño de sus tareas
Ingreso Mínimo VitalCermi Mujeres pide que el Ingreso Mínimo Vital “no olvide a las mujeres con discapacidad”La Fundación Cermi Mujeres (FCM) reclamó este lunes al Gobierno que la regulación legal del Ingreso Mínimo Vital (IMV), que será aprobado de forma inminente, “no olvide a las mujeres con discapacidad que forman parte del núcleo duro de la exclusión socioeconómica en nuestro país”
DiscapacidadCermi Mujeres denuncia que las estadísticas oficiales educativas carecen de enfoque de géneroLa Fundación Cermi Mujeres ha presentado sendas quejas ante el Defensor del Pueblo y la Oficia de Atención a la Discapacidad (OADIS) del ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 denunciado la falta de enfoque de género en la estadísticas oficiales del ministerio de Educación y Formación Profesional, lo que impide conocer la realidad educativa de las niñas y adolescentes con discapacidad