Así lo refleja el VIII Informe ‘La opinión de los/as estudiantes’, elaborado por la Fundación Mutua Madrileña y la Fundación ANAR a partir de la percepción de 9.127 estudiantes de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de la ESO y 412 profesores sobre las situaciones de acoso que se producen en el entorno escolar y su evolución respecto a ediciones anteriores, según explicaron este miércoles ambas fundaciones en un comunicado.

El estudio sitúa en el 7,9% el porcentaje de estudiantes que identifica situaciones de acoso escolar presencial, mientras que el ciberbullying alcanza al 3% del alumnado. Los datos muestran además que una parte relevante de las situaciones identificadas se prolonga en el tiempo. En concreto, el 27,6% de los casos de acoso presencial se mantiene durante más de un año.

En el caso del ciberbullying, el 22,8% de las situaciones se prolonga también durante más de un año, lo que refleja la persistencia de una parte de los casos detectados por los estudiantes. El informe diferencia entre las situaciones de acoso que se producen de forma presencial y aquellas que se desarrollan a través de medios digitales, además de recoger los casos en los que concurren ambas modalidades.

Respecto a la evolución de los datos, el porcentaje de estudiantes que afirma que él o alguno de sus compañeros sufre acoso escolar y/o ciberbullying aumenta del 12,3% al 14,1% respecto a la edición anterior, lo que supone un incremento de 1,8 puntos porcentuales.

La percepción del alumnado permite asimismo analizar la duración de las situaciones de acoso y distinguir entre los casos que tienen lugar en el propio centro educativo y aquellos que se desarrollan mediante dispositivos, redes sociales u otros canales digitales.

El informe incorpora también la perspectiva del profesorado a través de las respuestas de 412 docentes, junto a las de los 9.127 estudiantes participantes, con el objetivo de ofrecer una visión conjunta de la situación del acoso escolar y el ciberbullying.

Los resultados del VIII Informe ‘La opinión de los/as estudiantes’ muestran así un incremento en la percepción de estas situaciones respecto a la edición anterior y reflejan que tanto el acoso presencial como el desarrollado en entornos digitales pueden mantenerse durante periodos prolongados.