Las organizaciones quieren combatir las “graves interrupciones” en la educación que ha provocado la pandemia de la Covid-19 y estiman que 365 millones de estudiantes de escuela primaria no han comido en la escuela y se han observado tasas significativamente mayores de estrés, ansiedad y otros problemas de salud mental.
“Las escuelas juegan un papel vital en el bienestar de los estudiantes, las familias y sus comunidades, y el vínculo entre la educación y la salud nunca ha sido más evidente”, subraya el director general de la OMS, Tedros Adhanom Ghebreyesus.
El paquete de recursos tiene como objetivo garantizar que todas las escuelas promuevan habilidades para la vida, habilidades cognitivas y socioemocionales y estilos de vida saludables para todos los estudiantes. Estos estándares globales se probarán en Botswana, Egipto, Etiopía, Kenia y Paraguay.
“La educación y la salud son derechos humanos básicos interdependientes para todos, en el centro de cualquier derecho humano y esenciales para el desarrollo social y económico”, recalca la directora general de la Unesco, Audrey Azouley.
Por ejemplo, recuerdan las organizaciones, las intervenciones de salud y nutrición escolares para niñas y niños en áreas de bajos ingresos donde prevalecen las lombrices y la anemia pueden dar lugar a 2,5 años de escolaridad adicional y las intervenciones de prevención de la malaria pueden resultar en una reducción del 62% en el absentismo.
Además, las comidas escolares nutritivas aumentan las tasas de inscripción en un 9% en promedio y la asistencia en un 8% y también pueden reducir la anemia en las adolescentes hasta en un 20%.
En cuanto a la promoción del lavado de manos, ésta reduce el absentismo debido a enfermedades gastrointestinales y respiratorias entre un 21% y un 61% en los países de bajos ingresos.