Durante el curso 2007/2008 se inició este programa en cuatro centros educativos y ante los buenos resultados cosechados se decidió, en el curso siguiente, ampliar esta experiencia de aprendizaje social y emocional a 27 centros más de Infantil, Primaria y Secundaria.

Los resultados en estos 27 centros permitieron constatar, según la consejera, que “los niños y jóvenes que participan en estas experiencias son menos conflictivos; se relación mejor con otros alumnos, con sus profesores y con sus familias; participan más en la vida escolar de los centros y tienen una buena convivencia en el aula”.

“Si a todo ello se suma que los resultados académicos también mejoran, la conclusión es muy positiva para toda la comunidad educativa, lo que nos ha llevado a hacer”, ha explicado la consejera, “una apuesta seria para crear esta Red”, que trabajará, a través de la investigación y la innovación educativa, dos ámbitos, el de la convivencia y el de los resultados educativos.

La educación emocional, en el ámbito educativo, tiene como objetivo ayudar a niños y jóvenes a descubrir, conocer y regular sus emociones y aplicarlas como competencias. Hoy en día, “educar las emociones es casi más importante que el tener brillantes expedientes académicos”, ha afirmado Eva María Pérez, quien destaca que “existen informes internacionales que avalan esta afirmación y que concluyen que el éxito en el trabajo depende de un 80 por ciento de la inteligencia emocional y de un 30 por ciento del coeficiente intelectual”.

Esta Red pretende desarrollar tres principios básicos de la Ley Orgánica de Educación (LOE). Por un lado, el esfuerzo individual y la motivación del alumnado; por otro, el esfuerzo compartido entre alumnos, familias, profesores, instituciones y el conjunto de la sociedad y, por último, el fomento de la investigación, la innovación y la experimentación educativa, de modo que, a juicio de la consejera, “la educación debe ser un ámbito en el que toda la comunidad innove, experimente y asuma riesgos”.

En esta convocatoria, cuya orden se publica hoy en el Diario Oficial de Extremadura (DOE), se elegirán 29 centros y como criterios de selección se tendrá en cuenta la incorporación directa de todos los sectores de la comunidad educativa, como el alumnado, el profesorado, las familias, las asociaciones o la administración local.

Para el desarrollo de esta Red se seguirán tres fases. En una primera, denominada de sensibilización, se constituirá en cada centro la Comisión Escolar de Inteligencia Emocional (IE). Ésta se ocupará de hacer un análisis sobre el centro y su relación con las habilidades de la IE.

En un tercer momento, se elaborará un proyecto de Escuela de IE, que constará de dos elementos: el plan de acción y “el código de cortesía”, que contendrá un listado de actitudes y comportamientos que deberá asumir cada miembro de la comunidad educativa.

Con el fin de dar apoyo, se constituirá una comisión regional para coordinar la red de Escuelas Inteligentes y esta red contará con un distintivo que la diferencie como escuela inteligente.