Así lo desvela la ‘La Evaluación de Impacto del Programa PROA+’ publicada este viernes por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, que analiza el desarrollo del programa entre 2021 y 2024.

Este informe de Educación refleja un impacto positivo de esta iniciativa, sobre todo en relación con resultados escolares, la reducción del absentismo y la mejora del funcionamiento de los centros educativos que escolarizan alumnado en situación de vulnerabilidad.

El estudio se ha realizado entre una muestra representativa de 477 centros de Primaria y Secundaria de todas las comunidades autónomas (mitad participantes en PROA+ y mitad de control) y ha contado con la participación de más de 1.600 docentes, 6.500 estudiantes y 4.313 familiares del alumnado.

El informe muestra, en primer lugar, un aumento de las tasas de titulación en los centros PROA+. Mientras los centros de comparación también mejoran con un incremento aproximado de 2,2 puntos en los tres años analizados, los centros que se inscriben dentro del programa de apoyo PROA+ registran una mejora de 4,6 puntos más que los no participantes.

También se observan avances en la tasa de idoneidad del alumnado, es decir, el porcentaje de alumnado escolarizado en el curso que le corresponde por edad. Los centros de comparación apenas varían, mientras que los centros PROA+ presentan una mejora significativa, cercana a 3,4 puntos. Este avance es relevante porque reduce factores asociados a repetición, retraso escolar y riesgo de abandono educativo.

A estos efectos se suman mejoras en dimensiones fundamentales para el funcionamiento de los centros, como el clima de convivencia, el liderazgo pedagógico y la implicación de las familias.

La evaluación muestra, asimismo, que PROA+ ha actuado como un “motor de cambio organizativo”. Los centros participantes presentan avances en su capacidad de planificación, en la coordinación del profesorado y en la implementación de medidas de apoyo al alumnado vulnerable.

También se identifican mejoras en la disponibilidad y uso de recursos educativos, especialmente en el ámbito digital, aunque persisten desafíos en ámbitos como la dotación de personal o las infraestructuras. En conjunto, el estudio indica que el programa no solo contribuye a mejorar los resultados académicos, sino que fortalece las condiciones que favorecen el éxito educativo, especialmente en contextos de mayor complejidad.

La evaluación sugiere que PROA+ ayuda a reducir brechas y a generar dinámicas de mejora sostenida en los centros a través de la consolidación de prácticas más inclusivas y eficaces. Sobre las áreas de mejora, señala la necesidad de reforzar la comunicación con las familias, consolidar algunas líneas de actuación en el tiempo y seguir avanzando en la dotación de recursos humanos y materiales.

Un total de 3.753 centros escolares se benefician del programa PROA+, que cuenta con una inversión de 426.009.822 euros para el periodo 2024-2028, cofinanciados con el Fondo Social Europeo Plus (FSE+).