La entidad señaló que el concepto de “neurodiversidad”, que reconoce la variabilidad natural del funcionamiento neurológico y cognitivo de las personas, ha ganado presencia en el debate público durante los últimos años, aunque todavía no se ha traducido en marcos de coordinación y análisis que “permitan dar una respuesta integral” desde ámbitos como la educación, el empleo, la salud o la participación social.

Según diversas estimaciones internacionales citadas por la organización, entre un 10% y un 15% de la población presenta perfiles asociados a la neurodivergencia, lo que convierte esta realidad en “una cuestión estructural para las políticas públicas”.

Autismo España lamentó, además, que los espacios de coordinación entre los distintos colectivos vinculados a la neurodivergencia sigan siendo “limitados”, pese a que comparten barreras en ámbitos como la educación, el acceso al empleo, la salud mental, la participación social o la transición a la vida adulta.

La organización defendió que incorporar la neurodiversidad como eje transversal permitiría sustituir las respuestas puntuales o reactivas por una planificación basada en la accesibilidad, los apoyos personalizados, la participación y el enfoque de derechos.

"DISTINTAS FORMAS DE DESARROLLO"

Asimismo, advirtió de que el concepto de “normalidad” aplicado al neurodesarrollo suele contribuir al estigma y a simplificar en exceso la diversidad humana, por lo que consideró necesario “abandonar ese enfoque en favor del reconocimiento de las distintas formas de desarrollo y funcionamiento cerebral”.

En este contexto, recordó que la discapacidad no constituye una característica inherente a la persona, sino que surge de la interacción entre sus características y las barreras presentes en el entorno.

Autismo España explicó que las personas autistas presentan un desarrollo neurológico y un procesamiento cognitivo diferentes, con manifestaciones muy diversas dentro del espectro.

Asimismo, subrayó que muchas de las dificultades que afrontan, como el diagnóstico tardío, la falta de ajustes razonables, la escasa accesibilidad de los entornos educativos y laborales o el estigma social, también afectan a otros perfiles neurodivergentes.

Por ello, concluyó que hablar de neurodiversidad supone reconocer la realidad de una parte significativa de la población y promover cambios estructurales que permitan desarrollar proyectos de vida en igualdad de condiciones.