Es una de las conclusiones que recoge la publicación 'La universidad española ante la inteligencia artificial: formación digital, competencias y empleo', un estudio de la Fundación CYD en colaboración con DigitalES e InfoJobs.

El estudio pone de manifiesto un desajuste formativo ante la rápida expansión de la IA en España, donde el 75,6% de los jóvenes de 16 a 24 años ya utiliza estas herramientas y un 29,1% de los trabajadores españoles las emplea en su puesto laboral.

En esta misma línea, la percepción del propio alumnado refleja una misma realidad. Según el informe 'Uso y percepción de la IA en el entorno universitario II', publicado por la Fundación CYD en julio, aunque el 90% del estudiantado utiliza la IA, un 62% afirma no haber recibido formación específica por parte de su institución y un 46% considera que la universidad no promueve su uso.

En este contexto, el reciente informe analiza el estado actual de la aproximación de las universidades españolas a las herramientas de inteligencia artificial y su complementariedad con las 'soft skills' (habilidades blandas). Para analizarlo se llevó a cabo una encuesta dirigida a los responsables institucionales de las universidades españolas con el objetivo de conocer el grado de integración de la formación digital, la inteligencia artificial y las 'soft skills' en sus programas académicos y estrategias institucionales.

El cuestionario obtuvo respuesta de 45 universidades (26 públicas y 19 privadas), lo que representa una tasa de participación del 50,6%.

La investigación también concluyó que el 65% de las universidades prevé que la IA transformará radicalmente la institución en 5 años, pero solo el 17,5% cuenta con una estrategia explícita sobre IA ya implementada.

Asimismo, el 80% de las universidades ve necesario modificar los planes de estudio ante la irrupción de la IA y el 63,9% sitúa la adaptación de la evaluación como la prioridad pedagógica más urgente.