Así lo dijo esta confederación que aglutina a centros privados y concertados, tras los resultados cosechados por España en el informe PISA de la OCDE, donde ha obtenido 477 puntos en Ciencias, 451 en Lectura y 457 en Matemáticas, los más bajos de la historia.

CECE señaló que "el retroceso es especialmente preocupante en Lectura y Matemáticas, e interpela al conjunto del sistema educativo" y que el diagnóstico "no puede reducirse a una cuestión de desigualdad", pues España tiene una brecha de rendimiento entre el alumnado de mayor y menor nivel socioeconómico que es "inferior a la media de la OCDE en algunos indicadores". "Sin embargo, el rendimiento ha descendido de forma generalizada, y en determinados ámbitos con especial intensidad entre el alumnado socioeconómicamente más favorecido", lamentó la confederación.

Para su presidente, Alfonso Aguiló, “exigencia académica y apoyo deben ir juntos: ayudar más a quienes encuentran dificultades y elevar el aprendizaje de todos. No podemos conformarnos con que las distancias se reduzcan si el conjunto del alumnado aprende menos. Y la urgencia empieza por la comprensión lectora, sobre la que se apoyan buena parte de los demás aprendizajes”.

Por todo ello, la organización reclama "una evaluación pública y rigurosa" del impacto de las políticas educativas de los últimos años antes de anunciar nuevas reformas. “No pedimos que no se legisle. Pedimos que, antes de más reformas, sean leyes o reales decretos, sepamos qué ha funcionado, qué ha fallado y por qué. No basta con evaluar a los alumnos; tenemos que evaluar también las decisiones educativas y políticas”, concluyó Aguiló.