Según Araceli Pereda, directora de la Fundación, ésta es una de las principales asignaturas pendientes en la estructura educativa de nuestro país, y hasta ahora, los profesionales que se han dedicado a la conservación procedían de disciplinas diversas, como la Historia, la Química, la Arqueología, la Arquitectura o la eología.

"La incorporación a este mundo no se ha producido por la formación académica, como parecería lógico, sino mediante la propia acumulación de experiencia a lo largo de años de quehacer profesional", señaló Pereda.

Sólo la restauración, entendida como parte de la conservación, tiene las vías necesarias para atender las demandas existentes a través de escuelas privadas, que expiden títulos no homologados oficialmente, pero que validan a los titulados para trabajar en igualdad con los técnico "oficiales".

La creación del Instituto de Conservación y Restauración de Bienes Culturales (ICRBC) en 1985 y su ubicación en las proximidades de la Universidad Complutense fue, en opinión de la directora de la Fundación Banesto, una ocasión desaprovechada para incorporar este sector al mundo académico.