Las políticas públicas educativas ambiciosas tienen la capacidad de amortiguar el papel de la "lotería genética" en las oportunidades de vida de las personas. Esta es una de las principales conclusiones de un estudio científico de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), la Universidad de Lausana (Suiza) y la Universidad de Estocolmo (Suecia) que analiza el impacto de una reforma educativa en Inglaterra. Estos resultados podrían encontrar aplicación en el diseño de políticas educativas.