Según informó Fundación ONCE América Latina, desde 2006 la entidad ha trabajado en orientación, capacitación, intermediación laboral y apoyo al emprendimiento en 17 países: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.

El balance acumulado entre 2006 y 2026 refleja el alcance de este trabajo: 215.433 personas atendidas, de las cuales 125.844 son mujeres, el 58%, y 89.589 son hombres, el 42%. Estos datos muestran la dimensión regional de Ágora y su impacto en la generación de oportunidades para un colectivo que todavía afronta importantes barreras de acceso al empleo, la formación y la autonomía personal y económica, destacaron.

En estas dos décadas, el programa Ágora ha contribuido a lograr 6.554 inserciones laborales y a fortalecer 9.315 emprendimientos productivos.

Estas dos cifras resumen su apuesta por abrir caminos reales hacia el empleo y el autoempleo.

A ello se suma una intensa labor formativa dirigida a mejorar la empleabilidad, con 77.371 personas formadas en cursos técnicos, 1.451 participantes en cursos de emprendimiento y 5.593 personas que han reforzado sus habilidades en otras materias, competencias cada vez más necesarias para acceder y mantenerse en el mercado laboral.

Ágora también ha impulsado 1.901 prácticas laborales y 3.888 adaptaciones de puestos de trabajo, fundamentales para garantizar entornos laborales accesibles. Además, ha movilizado a 1.171 personas jurídicas, ha formado a 4.913 instituciones en inclusión a través de su plataforma e-learning y ha firmado 364 alianzas estratégicas.

En la reunión del Patronato, el presidente del Grupo Social ONCE, Miguel Carballeda, destacó la colaboración con la ministra en todas sus etapas en la administración y se comprometió a que la ONCE siga siempre mejorando la vida de las personas con discapacidad en España y en América Latina. “Queremos que los niños ciegos de nuestros países hermanos tengan una vida autónoma, independiente y mejor”, subrayó.

Por su parte, Tolón destacó que FOAL “es un elemento clave de inclusión educativa y formación para el empleo” en América Latina. “Seguiremos compartiendo esfuerzos y animando a la equidad, la inclusión y la igualdad de oportunidades”, señaló, indicando que una educación de calidad en cualquier lugar del mundo solo lo será “si es para todas las personas”. Por ello se comprometió a renovar el convenio colaborativo con la institución.

Durante la reunión también tomó la palabra el presidente de FOAL, Alberto Durán, quien agradeció a la ministra Tolón su implicación y destacó cómo FOAL logra, con apoyo de las administraciones y el tejido asociativo de América Latina, “mejorar la realidad de las personas ciegas en esa región”.

CUPÓN CONMEMORATIVO

El Programa Ágora surgió de una experiencia previa de la Fundación ONCE América Latina a partir del año 2001, en colaboración con el Banco Iberoamericano de Desarrollo (BID) a través de los Fondos Multilaterales de Inversión (FOMIN). Arrancó en Argentina, Chile y Uruguay y en poco tiempo logró 318 inserciones laborales en Argentina, 250 en Chile y 72 en Uruguay, además de 2.500 personas formadas.

El programa se apoya en tres ideas: el Estado, involucrando a sus ministerios para hacer efectivo el derecho al trabajo de las personas con discapacidad visual, sin discriminación y con igualdad de condiciones; las organizaciones de la sociedad civil de las personas con discapacidad visual, de modo que sean ellas quienes promuevan las acciones y afiancen estos procesos; la Fundación ONCE América Latina como promotora y líder del programa, garantizando el cumplimiento de sus objetivos, aportando y movilizando recursos económicos y el conocimiento acumulado por ONCE e Inserta en España.

El 20 aniversario del Programa Ágora protagonizará el cupón de la ONCE del domingo, 19 de julio, con la frase ‘Formación que emplea’. Cinco millones y medio de cupones difundirán este aniversario por todo el territorio nacional.

DOS DÉCADAS DE TRABAJO

Durante este Patronato también se presentó el informe sobre los 20 años de cooperación institucional al servicio de la educación, destacando la labor de los Centros de Recursos Educativos como referentes técnicos y pedagógicos dentro de los sistemas nacionales, contribuyendo a la mayor cobertura educativa y a la mejora de la calidad de la atención al alumnado con discapacidad visual.

El origen del programa se remonta a principios de este siglo cuando se detectaron bajas tasas de escolarización de este alumnado y la necesidad de avanzar hacia modelos de inclusión educativa efectivos, explicaron desde la Fundación. Por ello se firmó un convenio marco de colaboración internacional entre el Ministerio de Educación de España, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Fundación ONCE América Latina, lo que supuso la adhesión al programa de numerosos países, entre ellos Nicaragua, Guatemala, El Salvador, Honduras, Costa Rica, Panamá, República Dominicana, Perú, Paraguay y Chile.

Gracias a esta iniciativa se ha garantizado que 173.985 estudiantes con discapacidad visual dispongan de los recursos necesarios para acceder al currículo educativo en igualdad de condiciones. La elaboración, adaptación y distribución de 50.506 materiales educativos accesibles (textos en braille, materiales en relieve o en formato sonoro) ha constituido una función esencial, integrada dentro del conjunto de actuaciones de apoyo educativo.

Además, se ha formado a 8.534 docentes y se ha acompañado y asesorado a 2.772 familias en orientación y apoyo, identificándose necesidades, barreras estructurales y evidencias para la mejora de las políticas públicas en materia de educación inclusiva.

A pesar de los avances logrados, los Centros de Recursos Educativos se enfrentan a retos complejos como las carencias en la disponibilidad de datos actualizados y de sistemas de registro fiables sobre la población con discapacidad visual, explicaron desde la FOAL. También destacaron que la detección tardía de la discapacidad visual continúa siendo un desafío relevante, limitando las posibilidades de intervención temprana y aumentando el riesgo de fracaso y abandono escolar.