Así lo planteó la jefa de Promoción del Talento Joven de Fundación ONCE, Silvia Duarte, en el séptimo programa de televisión del proyecto #HistoriasdeCohesión celebrado en Servimedia. El proyecto está centrado en el impacto de la Política de Cohesión y de las ayudas comunitarias en el desarrollo social y económico en España.

El acto abordó diferentes proyectos que desde el Gobierno de España y las entidades sociales se desarrollan en el marco del fondo Erasmus+ para fomentar la formación y la empleabilidad de los jóvenes, especialmente en aquellos casos pertenecientes a colectivos vulnerables.

Duarte subrayó que, aunque hace diez años ese porcentaje era aún menor, del 0,1% (21 estudiantes), aún es "pequeño". Además, lamentó que las cifras sean estimaciones y no datos reales, por lo que Fundación ONCE está negociando con la agencia Sepie (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación) realizar un nuevo estudio que facilite "esa foto".

La responsable de Talento Joven de Fundación ONCE valoró que ha habido algunos avances, como en legislación, pues "la LOSU ampara los programas de movilidad para todas las personas".

"Faltan muchas vidas por enriquecer y necesitamos cambiar aún más mentes para que la universidad europea sea un espacio inclusivo", matizó. Iniciativas como las Becas Oportunidad (desde 2014 se han entregado 221 becas a alumnos con discapacidad, que se traduce en 1,3 millones de euros) o para trabajar en estándares comunes en las universidades europeas, son algunas de las buenas prácticas que puso de ejemplo para lograr la auténtica inclusión.

SOBRECOSTES

"Es muy importante entender que las personas con discapacidad tienen que hacer frente a sobrecostes de apoyo personal, alojamientos accesibles y productos de apoyo", apuntó. Para impulsar esos apoyos para la movilidad de estudiantes con discapacidad, se ha editado una guía con 38 indicadores que permiten a las universidades europeas autoevaluarse, detalló.

La falta de estándares comunes, subrayó Duarte, "no es un caso excepcional, nos lo dicen todos los alumnos con los que trabajamos", pues los jóvenes trasladan su "incertidumbre" para embarcarse en una estancia de movilidad europea. "Dicen que 'no sé si el campus y los alojamientos serán accesible, si podré ser autónomo'. Eso es más empinado que cualquier escalón", zanjó.

Uno de esos jóvenes que han disfrutado de una estancia Erasmus es Jon del Río, estudiante con trastorno bipolar de la Universidad Carlos III que el año pasado estuvo en Múnich (Alemania).

Estuvo allí durante un cuatrimestre para reforzar sus estudios de Economía y calificó la experiencia de "diferente y enriquecedora", como persona y desde el punto de vista académico. "Me ha ayudado a ser un poco más independiente y a saber vivir por mi cuenta", dijo.

Además, ha hecho muchos, pero "más allá de la beca y de la gran ayuda del programa de Fundación ONCE" echó en falta más "coordinación entre universidades para establecer parámetros comunes para adaptación de exámenes", por ejemplo. En este sentido Jon detectó que las universidades de origen y destino tienen "políticas asimétricas" con los alumnos con discapacidad.