Robles afirmó en sede parlamentaria que "no debería cerrarse ningún centro de educación especial; sino que debería aumentarse su presupuesto para convertirlos en centros de alta especialización y de referencia". "La verdadera equidad no es meter a todos en la misma batidora", concluyó.

El diputado afirmó que incluir a un alumno con necesidades especiales en una clase con otros estudiantes que no las tienen puede ser un acierto o un "trágico error". En su opinión, "el diagnóstico clínico del alumno" y la decisión de sus padres deben determinar la inclusión o no de ese alumno en el sistema ordinario de educación.

Aseveró que "no puede justificarse un sistema inclusivo" en base a que son buenas en sí mismas. "Bajo el mantra de la modernidad algunos iluminados pretenden cerrar los centros de educación especial", dijo. Así, Robles apeló a las conclusiones del último informe presentado por el Defensor del Pueblo en el que se recogen quejas de las familias en relación a la inscripción de sus hijos en centros ordinarios.

También denunció Robles que "gran parte del profesorado" manifiesta que no cuenta con las herramientas y formación necesaria para atender a estudiantes con necesidades especiales. Y criticó que "los niños que están en familias y que tienen un trastorno como el autismo critican que los menores pasan horas con cuadernos en blanco realizando tareas completamente absurdas".

AYUDA ESPECÍFICA

Por su parte, la ministra contestó tajante que "es falso que este Gobierno quiera cerrar los centros de educación especial". "Hoy hay más centros de educación especial que hace unos años" y destacó que además hay una partida destinada a la educación inclusiva, "que nunca ha existido". Con este Gobierno, añadió, esa ayuda cuenta con 36,4 millones de euros y se une a los programas de cooperación territorial con las comunidades autónomas.

Tolón insistió en que desde el año 2018 el presupuesto del Ministerio de Educación "ha pasado de 3.291 millones de euros a 6.730 millones. Y esto significa algo. En 7 años el gobierno del presidente Sánchez ha duplicado la inversión educativa que tenía el Partido Popular entonces. Y esto es así", sentenció.

La titular de Educación también señaló que la falta de equidad del sistema recae en la gestión de las comunidades autónomas y así se refirió a que "el gobierno vasco casi 12.000 euros" por alumno mientras que en Murcia o Andalucía ese presupuesto no supera los 5.000. "¡Menuda equidad"", criticó.

Por otra parte, Tolón defendió -tres días después de la gran movilización protagonizada en Madrid por los profesionales de Infantil- que "uno de los compromisos más firmes de este Gobierno ha sido la educación infantil de 0 a 3 años". "Mientras ustedes agitan fantasmas, este Gobierno, señoría, ha creado 45.000 plazas públicas gratuitas de 0 a 3 años", destacó.

INMIGRACIÓN

Escolariza a más de 1.125.000 alumnos extranjeros, lo que supone un crecimiento del 45%, dijo. "Esto es una transformación estructural", dijo, para a continuación acusar al Gobierno de expulsar "basura demagógica". "El problema no es solo la cantidad sino dónde se concentran. Los datos son claros, el 66,8% del alumnado total está en centros públicos, la cifra sube al 75,7% cuando se analiza la situación del alumnado extranjero, explicó.

Su "viscosa ideología", dijo Robles, no pagan profesores de apoyo ni sirve para reducir el "desfase curricular", al igual que no atenúa "los graves problemas de convivencia en las aulas".

Por su parte, la ministra de Educación afeó al diputado de Vox su intervención y le acusó de ser "un poquito maleducado". "Creo que debe bajar el tono y hablar con tranquilidad", le recomendó. Asimismo, Tolón también señaló que los de Santiago Abascal mantienen respecto a la migración "un discurso totalmente clasista".

"Y le voy a decir alto y claro, señoría, que frente a este veneno que ustedes pretenden inocular en nuestra sociedad, chillen, chillen. Este Gobierno va a seguir administrando la mejor vacuna que existe, una escuela pública, gratuita, diversa y plural", aseveró.

"Todos los alumnos, sin importar su origen son educados en el marco de la Constitución española y utilizar la educación para sembrar sospechas sobre los menores migrantes es un discurso de odio que no vamos a tolerar", concluyó Tolón.

ESTATUTO DEL BECARIO

En relación a la pregunta formulada por el diputado Joseba Andoni Agirretxea (PNV) sobre "el componente educativo en el Estatuto del Becario", la titular de Educación defendió que el marco normativo nace para asegurar la calidad formativa de los mecanismos de tutorización y seguimiento. Una explicación que el peneuvista no avaló y añadió que para el Gobierno vasco, para la Universidad y el sector empresarial "no se ha tenido en cuenta" el componente educativo en el Estatuto Becario. Y avaló su argumento indicando que es Trabajo quien trata a los becarios como trabajadores.

Tolón dijo al respecto que "no se trata a los estudiantes como empleados". Por contra, aseveró, el Estatuto viene a reforzar el carácter formativo de las "prácticas" y para "ofrecer seguridad jurídica" tanto al alumnado como a los centros educativos y las empresas.

La ministra defendió que el Estatuto hará posible que los alumnos cuenten con ayudas para los gastos asociados a ese periodo formativo, "como el transporte, el alojamiento o la manutención", detalló.