El Cermi pide a la Fiscalía que no persiga penalmente a los padres de un niño con down que quieren educar a su hijo en un colegio ordinarioEl Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) se ha dirigido al titular de la Jefatura de la Fiscalía Provincial de León y al Fiscal General del Estado instando al Ministerio Público a que renuncie a ejercer la acción penal contra los progenitores de un alumno con discapacidad intelectual residente en León, cuya familia se niega a que sea escolarizado en un centro de educación especial, como ordena la Administración educativa
(REPORTAJE) La crisis dificulta la educación inclusivaLa crisis está afectando a colegios que ofrecen una educación inclusiva, como el Sagrado Corazón de Chamartín, en Madrid, donde estudian 1.500 alumnos, de los que un centenar tienen necesidades especiales. Los responsables del centro explican las consecuencias que dicha situación está provocando en su labor
Madrid. 250.000 alumnos se beneficiarán del préstamo de libros el próximo cursoEl sistema gratuito de préstamos de libros de texto en los centros educativos madrileños tendrá el próximo curso unos 100.000 nuevos beneficiarios, hasta llegar a un total de 250.000, explicó el portavoz de la Comunidad de Madrid, Salvador Victoria
Discapacidad. UGT de Madrid exige la presencia del Cermi en el Consejo Escolar de la ComunidadEl secretario general de la Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT de Madrid, Eduardo Sabina, reclamó este martes que el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) forme parte del Consejo Escolar de la Comunidad, para que “su voz pueda ser oída directamente”
Cada euro que se invierte en la Iglesia rinde como 2,40 eurosLa Iglesia española atendió en 2012 las necesidades básicas de 3,5 millones de personas en 2012, según la Memoria Justificativa de Actividades correspondientes a ese ejercicio hecha pública este lunes en Madrid por la Conferencia Episcopal Española (CEE)
RSC. El colegio Aurelio Gómez Escolar de Burgos, premio 'Valores de Futuro' de BBVABBVA ha premiado a la clase de primero de la ESO del colegio Aurelio Gómez de la ciudad de Burgos dentro del programa educativo 'Valores de Futuro', que tiene como objetivo abordar el uso del dinero como parte de la educación, potenciando valores como la prudencia, la responsabilidad y la solidaridad, entre otros
Andalucía. Sevilla acoge 'EnArbolar', la exposición que da a conocer los árboles monumentales españolesEl alcalde de Sevilla, Juan Ignacio Zoido; la directora general de la Fundación Félix Rodríguez de la Fuente (FFRF), Odile Rodríguez de la Fuente; el director del proyecto LIFE+ EnArbolar (Bigtrees4Life), César-Javier Palacios, y el director del Departamento de Árboles Monumentales de Imelsa de la Diputación de Valencia, Bernabé Moya, han inaugurado hoy en el Centro Cívico La Buhaira de la capital hispalense la exposición itinerante ‘EnArbolar: Grandes Árboles para la Vida’
La Red Europea incluD-ed estudia el modelo de educación inclusiva de FinlandiaLa Red Europea de Educación Inclusiva y Discapacidad, incluD-ed, liderada por Fundación ONCE con la cofinanciación del Fondo Social Europeo, ha celebrado en Helsinki su quinta reunión de socios, en la que los participantes tuvieron la oportunidad de analizar el modelo de educación inclusiva de Finlandia
Alumnos de Bachillerato Internacional hacen deporte con niños con síndrome de DownLos alumnos del Programa del Diploma de Bachillerato Internacional de la asignatura Creatividad, Acción y Servicio (CAS) del Colegio Liceo Europeo han jugado a pádel, fútbol, baloncesto y waterpolo con niños de la Fundación Síndrome de Down de Madrid
Expertos destacan la importancia del fisioterapeuta en los colegios para la integración de los alumnos con discapacidadEl subdirector general de Centros de Educación Infantil, Primaria y Especial de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, José Carlos Gibaja; la subdirectora de la Federación Española de Enfermedades Raras (Feder), Alba Ancochea, y Adrián García, hermano de una alumna afectada de Osteogénesis Imperfecta (huesos de cristal), señalaron hoy, en un encuentro informativo celebrado en Servimedia, que “es fundamental que el fisioterapeuta esté integrado en el centro educativo para lograr una plena integración de los alumnos con necesidades especiales”
Ampliado hasta el 27 de mayo el plazo para presentar proyectos al Premio a la Acción Magistral 2014El Premio a la Acción Magistral 2014 ha ampliado el plazo de presentación de candidaturas hasta el próximo 27 de mayo, dada la gran acogida e interés que ha suscitado entre los docentes de toda España. Esta ampliación pretende que ningún proyecto educativo de promoción de valores sociales se quede sin la oportunidad de ser galardonado y difundido
Fundación ONCE, premiada por su labor en la mejora de la accesibilidadFundación ONCE recibió este viernes el Premio Especial ‘Ayuntamiento’ otorgado por el consistorio de Ávila en reconocimiento a su labor por la mejora de la accesibilidad. El galardón se enmarca en los Premios ‘A’ a las Buenas Prácticas en Accesibilidad Universal
Educación. Cocemfe denuncia que hay centros que impiden la matriculación de alumnos con discapacidadLa Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (Cocemfe) denunció este lunes que aún hay centros educativos que “dificultan o rechazan la matriculación de alumnos con discapacidad”, impiden su participación en las actividades extraescolares o carecen de personal bien preparado para atender sus necesidades
Madrid. 155 millones para la plena implantación de la e-administración en la ComunidadEl Gobierno madrileño invertirá este año 155 millones de euros para la plena implantación de la e-administración, a través de la Agencia de Informática y Comunicaciones de la Comunidad de Madrid (ICM), responsable de dotar de soporte tecnológico aquellos procesos de la Administración de especial interés para ciudadanos y profesionales en áreas como sanidad, educación o justicia
“La discapacidad gana posiciones en la programación de los fondos estructurales 2014-2020”, según el CermiSegún el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi), “la discapacidad gana posiciones en la programación de los fondos estructurales para el periodo 2014-2020”. Así se extrae del análisis sobre sus aportaciones a la consulta pública sobre el Acuerdo de Asociación de España 2014-2020, enviadas a la Comisión Europea, tras la invitación a participar convocada por el Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas
El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) se ha dirigido al titular de la Jefatura de la Fiscalía Provincial de León y al Fiscal General del Estado instando al Ministerio Público a que renuncie a ejercer la acción penal contra los progenitores de un alumno con discapacidad intelectual residente en León, cuya familia se niega a que sea escolarizado en un centro de educación especial, como ordena la Administración educativa
Escolares de los colegios Fedac Gironella (Barcelona), Padre Manyanet (Madrid), Carlos Bousoño (Asturias) y Escola Gavina (Barcelona) han resultado ganadores del 30º Concurso Escolar de la ONCE y su Fundación para el presente curso
La crisis está afectando a colegios que ofrecen una educación inclusiva, como el Sagrado Corazón de Chamartín, en Madrid, donde estudian 1.500 alumnos, de los que un centenar tienen necesidades especiales. Los responsables del centro explican las consecuencias que dicha situación está provocando en su labor
La Red Europea de Educación Inclusiva y Discapacidad, incluD-ed, liderada por Fundación ONCE con la cofinanciación del Fondo Social Europeo, ha celebrado en Helsinki su quinta reunión de socios, en la que los participantes tuvieron la oportunidad de analizar el modelo de educación inclusiva de Finlandia
El subdirector general de Centros de Educación Infantil, Primaria y Especial de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, José Carlos Gibaja; la subdirectora de la Federación Española de Enfermedades Raras (Feder), Alba Ancochea, y Adrián García, hermano de una alumna afectada de Osteogénesis Imperfecta (huesos de cristal), señalaron hoy, en un encuentro informativo celebrado en Servimedia, que “es fundamental que el fisioterapeuta esté integrado en el centro educativo para lograr una plena integración de los alumnos con necesidades especiales”
Según el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi), “la discapacidad gana posiciones en la programación de los fondos estructurales para el periodo 2014-2020”. Así se extrae del análisis sobre sus aportaciones a la consulta pública sobre el Acuerdo de Asociación de España 2014-2020, enviadas a la Comisión Europea, tras la invitación a participar convocada por el Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas
