Discapacidad. El videojuego 'Downtown, aventura en el metro' enseña a los jóvenes con síndrome de Down a moverse por el metro de MadridEl Ceiec (Centro de Estudios e Innovación en Gestión del Conocimiento) de la Universidad Francisco de Vitoria, junto con el grupo de investigación en e-learning, eUCM, de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), han llevado a cabo un estudio en el que jóvenes con síndrome de Down aprenden a superar situaciones problemáticas y moverse por el metro de Madrid utilizando el videojuego 'Downtown, aventura en el metro'
Cinco montañeros ciegos, en la primera expedición adaptada a los Alpes escandinavosCinco montañeros ciegos y con discapacidad visual grave formarán parte de la primera expedición adaptada que se realiza a nivel mundial a los Alpes escandinavos (Noruega), como culminación del Curso Superior de Montañismo para Ciegos y Adaptado de la Fundación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Canarias. Cerca de 2.600 personas con discapacidad se beneficiarán de los nuevos programas operativos de Fundación ONCE en CanariasUn total de 2.582 personas con discapacidad de Islas Canarias se beneficiarán del Programa Operativo de Empleo Juvenil (POEJ) y del Programa Operativo de Inclusión Social y de la Economía Social (Poises) que Fundación ONCE e Inserta Empleo, su entidad para la formación y el empleo de las personas con discapacidad, están desarrollando desde enero de 2016 dentro del nuevo periodo de programación del Fondo Social Europeo, que se corresponde con el septenio 2014-2020
RSC. Fundación ONCE se une a la ‘Iniciativa Volvo’, un programa educativo para acercar la seguridad vial a los más pequeñosVolvo Car España entregó este lunes los premios de la quinta edición de la ‘Iniciativa Volvo’, un programa educativo que utiliza la tecnología como herramienta para fomentar la seguridad vial y la accesibilidad universal. El proyecto ha contado de nuevo con la colaboración de Fundación ONCE con el objetivo de fomentar la cultura de la seguridad y la accesibilidad universal en el automóvil
Discapacidad. Inserta imparte en Barcelona un curso de alfabetización digital para personas con discapacidadInserta Empleo, la entidad de Fundación ONCE para la formación y el empleo, comienza hoy en Barcelona un curso de competencias digitales al que asisten 15 personas con discapacidad. Esta acción formativa de 25 horas lectivas se imparte hasta el próximo 26 de mayo y está dividida en los siguientes módulos: iniciación a la informática y nos movemos en Internet
Discapacidad. Inserta imparte en Oviedo un curso de competencias digitales para personas con discapacidadInserta Empleo, la entidad de Fundación ONCE para la formación y el empleo, comienza hoy en Oviedo un curso de alfabetización digital al que asisten 15 personas con discapacidad. Esta acción formativa de 25 horas lectivas se imparte hasta el próximo 26 de mayo y está dividida en los siguientes módulos: iniciación a la informática y nos movemos en Internet
Baleares. Más de 1.500 personas con discapacidad se beneficiarán de los nuevos programas operativos de Fundación ONCE en BalearesUn total de 1.545 personas con discapacidad de Islas Baleares se beneficiarán del Programa Operativo de Empleo Juvenil (POEJ) y del Programa Operativo de Inclusión Social y de la Economía Social (Poises) que Fundación ONCE e Inserta Empleo, su entidad para la formación y el empleo de las personas con discapacidad, están desarrollando desde enero de 2016 dentro del nuevo periodo de programación del Fondo Social Europeo, que se corresponde con el septenio 2014-2020
Un experto en atención a la diversidad pide ‘profesores para todos’ y no especialistas en alumnos con necesidades especialesEl profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) Gerardo Echeita defendió este martes una mejor formación inicial del profesorado para que “todos los docentes, de Infantil, Primaria o Secundaria, sean capaces de atender a cualquier alumno” que ingrese en el sistema educativo, con independencia de si tiene o no necesidades especiales
Experto en educación inclusiva denuncia el empleo de los centros bilingües para segregar al alumnado con dificultadesEl profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) Gerardo Echeita alertó este martes del “peligro de utilizar las políticas de bilingüismo (o de trilingüismo, según las comunidades autónomas) para segregar al alumnado más vulnerable” y derivarlo a aquellos centros donde no se hayan implantado estos programas