Educación. Las comunidades del PP aseguran que la Lomce no invade sus competenciasLos trece consejeros de Educación de comunidades autónomas gobernadas por el PP defendieron este martes el proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), que hoy se analiza en la Comisión General de las Comunidades Autónomas del Senado
La ONCE atiende a más de 7.600 alumnos con ceguera y discapacidad visualLa ONCE atiende en toda España a más de 7.600 alumnos con ceguera o discapacidad visual grave, de los que el 99% están escolarizados en centros de enseñanza ordinarios, es decir, siguiendo el principio de la inclusión educativa de todos los estudiantes en el aula
El Cermi Región de Murcia traslada a Valcárcel la necesidad de fomentar el empleo para personas con discapacidadEl Comité de Entidades de Representantes de Personas con Discapacidad de la Región de Murcia (Cermi Región de Murcia) trasladó este martes al presidente de la comunidad, Ramón Luis Valcárcel, la importancia de seguir trabajando conjuntamente con el Gobierno en el fomento del empleo para personas con discapacidad, tanto en el ámbito de las administraciones como en el de las empresas
Madrid. El Cermi "seguirá de cerca" el compromiso de Figar para mejorar la atención a alumnos con necesidades especialesEl Comité de Entidades de Representantes de Personas con Discapacidad de la Comunidad de Madrid (Cermi Comunidad de Madrid) anunció este martes que "seguirá de cerca los pasos de la consejera de Educación, Juventud y Deportes de la Comunidad, Lucía Figar, para mejorar la atención que se ofrece a los alumnos madrileños con necesidades educativas especiales, después de que el pasado jueves anunciase en la Asamblea de Madrid, durante una sesión plenaria, que tiene previsto convocar una Oferta Pública de Empleo Público (OPE) en 2014 que permita reforzar la calidad de la atención que se presta a estos estudiantes, al promover, de este modo, que sean los profesionales de apoyo no docentes con más méritos y experiencia, como fisioterapeutas, técnicos en Integración Social o enfermeros, los que les brinden asistencia"
Discapacidad. Fiapas exige "un compromiso claro y expreso" con el alumnado con sorderaEste sábado, 28 de septiembre, se conmemora el Día Internacional de las Personas Sordas, una fecha que la Confederación Española de Familias de Personas Sordas (Fiapas) aprovecha para exigir al Gobierno "un compromiso claro y expreso" con el alumnado con discapacidad auditiva
Madrid sube 4,9 euros por crédito en los grados universitariosLa consejera madrileña de Educación, Juventud y Deporte, Lucía Figar, anunció que el Consejo de Gobierno aprobará este jueves una subida de 4,9 euros por crédito en los grados universitarios, mientras que los másteres mantienen su precio
Discapacidad. Las TIC accesibles son una herramienta de inclusión “muy potente” en el ámbito educativoLas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han convertido en la actualidad en “una herramienta de inclusión muy potente” para los alumnos con discapacidad, según señaló el coordinador del Grupo de Accesibilidad a los Contenidos Educativos Digitales de la ONCE, Julián García, durante el Taller de Expertos sobre ‘Herramientas TIC y Contenidos Accesibles en Educación’, organizado este jueves por la Fundación Centro Nacional de Tecnologías de la Accesibilidad (Centac)
Educación. El PSOE recalca que también los estudiantes "más brillantes" están "descontentos" con WertEl portavoz socialista de Educación en el Congreso, Mario Bedera, aseguró este miércoles que “el ministro José Ignacio Wert ha conseguido una total unanimidad en el rechazo” a su reforma educativa, desde profesores, estudiantes y padres de alumnos hasta las propias comunidades autónomas del PP, aseguró
Educación. La reforma educativa llega hoy al Consejo de Ministros, siete días después de lo previstoEl Gobierno aprobará previsiblemente este viernes en Consejo de Ministros el anteproyecto de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), que de este modo podrá iniciar al fin su tramitación parlamentaria como proyecto de ley. El Ejecutivo dará así luz verde a la norma una semana después del día previsto inicialmente, el 10 de mayo, justo 24 horas después de la huelga general que sindicatos, padres y estudiantes convocaron el día 9 en su contra
Educación. La reforma educativa llega mañana al Consejo de Ministros, siete días después de lo previstoEl Gobierno aprobará previsiblemente mañana en Consejo de Ministros el anteproyecto de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), que de este modo podrá iniciar al fin su tramitación parlamentaria como proyecto de ley. El Ejecutivo dará así luz verde a la norma una semana después del día previsto inicialmente, el 10 de mayo, justo 24 horas después de la huelga general que sindicatos, padres y estudiantes convocaron el día 9 en su contra
Madrid. Cermi Madrid participará mañana en el congreso'School 2.@'El Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) de Madrid participará este viernes en el ciclo de ponencias ‘School 2.@’, un encuentro que pretende analizar las posibilidades que las nuevas tecnologías pueden ofrecer a los estudiantes con necesidades específicas, como los alumnos con discapacidad
Andalucía convoca 592 plazas de maestros de Infantil y PrimariaEl Consejo de Gobierno andaluz ha aprobado la convocatoria de 592 plazas de maestros de Infantil y Primaria para 2013, que acumula los puestos derivados de la aplicación de la tasa de reposición del 10% correspondientes los dos últimos ejercicios. Con la estricta aplicación de la tasa fijada por el Ministerio de Educación para este año, la convocatoria se habría reducido a 264 plazas, según explica la Junta en una nota
Más del 70% de los alumnos con necesidades especiales asisten a centros públicosUn total de 141.426 alumnos con necesidades de apoyo educativo estudiaban en los centros españoles durante 2011, según cifras publicadas este miércoles por el Ministerio de Educación. De estos, el 71,7% asistía a centros públicos y el resto acudía a colegios concertados. El 78,1% de los estudiantes con necesidades educativas específicas era atendido en centros ordinarios, mientras que 21,9% restante acudía a unidades especiales