NASARRE: EL INFORME DEL INCE REVELA CARENCIAS RELEVANTES EN LA FORMACION DE LOS ESCOLARES DE SECUNDARIAEl secretario general de Educación, Eugenio Nasarre, aseguró hoy que el informe sobre la calidad de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) elaborado por el INCE (Instituto Nacional de Calidad y Evaluación) revela que los alumnos españoles de entre 14 y 16 años presentan "carencias relevantes" en su formación, que no permiten extraer del estudio una conclusión "autocomplaciente"
EDUCACION. EL INFORME SOBRE LA ESO ES UNA "BOFETADA" PARA ESPERANZA AGUIRRE, SEGUN IUMaría Jesús Aramburu, portavoz de Izquierda Unida en la Comisió de Educación del Congreso, manifestó hoy que el informe sobre la calidad de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) elaborado por el Instituto de Evaluación (INCE) supone una "bofetada" para la ministra Esperanza Aguirre, porque "demuestra la validez de la reforma educativa emprendida con la LOGSE, que ella quiere hacer fracasar como sea"
EDUCACION. LOS ATAUES DE AGUIRRE A LA LOGSE HAN QUEDADO REFUTADOS CON EL ESTUDIO OFICIAL SOBRE LA ESO, SEGUN EL PSOEClementina Díez de Baldeón, portavoz de Educación del PSOE, manifestó hoy que los duros ataques que ha vertido la ministra Esperanza Aguirre contra los socialistas por la reforma educativa emprendida con la LOGSE, han quedado en entredicho con ls resultados "optimistas" que arroja el primer estudio oficial sobre la calidad de la Enseñanza Secundaria (ESO), que ha elaborado el Instituto Nacional de Evaluación
EDUCACION. EL ESTUDIO DEL INCE DEJA "EN RIDICULO" A AGUIRRE Y SUPONE "UN RESPALDO CLARO" A LA LOGSE, AFIRMA LA CEAPACarlos Ladrón de Guevara, presidente de la Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos (CEAPA), aseguró hoy que el estudio sobre la calidad de la Eneñanza Secundaria (ESO) que ha elaborado el Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (ESO) es "optimista", representa un "respaldo claro" a la LOGSE y "deja en rídiculo" a la ministra Esperanza Aguirre
HUMANIDADES. EL GRUPO DE TRABAJO PRESIDIDO POR DIAZ-AMBRONA SE CONSTITUIRA EL PROXIMO MIERCOLESEl nuevo grupo de trabajo sobre la reforma de la enseñanza de las Humanidades, que estará presidido por el ex ministro de Educación con UCD Jan Antonio Ortega y Díaz-Ambrona, celebrará su reunión constitutiva en Madrid el próximo miércoles, según confirmó hoy el secretario general de Educación, Eugenio Nasarre
HUMANIDADES. ORTEGA Y DIAZ-AMBRONA: "HE SIDO PROFESOR EN LA UNIVERSIDAD Y ME HA ASOMBRADO EL BAJO NIVEL DE LOS ESTUDIANTES"El ex ministro de Educación con UCD Juan Antonio Ortega y Díaz-Ambrona asegura que ha aceptado la propuesta que le ha hecho el Gobierno para presidir la "comisión de "expertos sobre la reforma de las Humanidades porque considera "muy importante" mejorar la calidad de la enseñanza de estas asignaturas, aunque reconoce que la tarea que le han encomendado será "difícil"
MADRID. EMPLEO, EDUCACION Y METRO PARA EL SUR, EJES DEL DISCURSO DE RUIZ-GALLARDON EN EL DEBATE DEL ESTADO DE LA REGIONEl presidente de la Comunidad de Madrid (CAM), Alberto Ruiz-Gallardón, intervinohoy durante tres horas en el debate sobre el estado de la región para hacer balance de los últimos 12 meses de su Gobierno y adelantar algunas de su propuestas de futuro, que estuvieron centradas en el empleo, la educación y el "Metrosur, nuestro gran proyecto de futuro para este importante área de la CAM"
EL MEC FOMENTA EL USO DE LOS AUTOCONTROLES DE CALIDAD EN COLEGIOS E INSTITUTOS PUBLICOSEl Ministerio de Educación ha iniciado una campaña de divulgación destinada a que los responsables de todos los colegios e institutos públicos apliquen a sus centros los controles de autoevaluación de mayor éxito en Europa, según informó hoy a Servimedia el director general de Centros Educativos del MEC, Francisco López Rupérez
El secretario general de Educación, Eugenio Nasarre, aseguró hoy que el informe sobre la calidad de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) elaborado por el INCE (Instituto Nacional de Calidad y Evaluación) revela que los alumnos españoles de entre 14 y 16 años presentan "carencias relevantes" en su formación, que no permiten extraer del estudio una conclusión "autocomplaciente"
