DiscapacidadEducación reitera que "dotará de más recursos" a los centros de educación especialLa ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, reiteró este miércoles en el Congreso de los Diputados que no está en la intención del Gobierno acabar con los centros de educación especial, como asegura el Partido Popular, y que además "dotará de más recursos" a estos centros
Ashoka España lanza un fondo de innovación social en respuesta al coronavirusAshoka anunció este miércoles el lanzamiento en España de un fondo de 200.000 euros para innovación social, con el objetivo de encontrar soluciones ante las consecuencias sociales de la crisis del coronavirus con diez “emprendedores sociales”
ParlamentoCasado centrará en la economía su ‘cara a cara’ con SánchezEl líder del Partido Popular, Pablo Casado, aprovechará su ‘cara a cara’ parlamentario de este miércoles en el Congreso de los Diputados con el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, para reclamarle información sobre las perspectivas económicas para España tras la crisis del Covid-19
EducaciónSólo uno de cada diez preuniversitarios españoles recibe educación bilingüeEl 9,7% de los alumnos de Bachillerato participaron en modelos bilingües de educación en el curso 2018-2019. Aunque el porcentaje aumentó ocho décimas en un curso, supone que menos de uno de cada diez preuniversitarios españoles recibe educación en dos idiomas
EducaciónSTEs-i pide a Celaá garantías sanitarias para afrontar la Ebau y el próximo cursoLa Confederación de sindicatos de la enseñanza STEs-i pidió este martes "que no se ponga en riesgo la salud de la comunidad educativa" con la recuperación de la actividad lectiva presencial en las zonas que pasen a la fase 2 y reclamó garantías sanitarias para afrontar las pruebas de acceso a la universidad (Ebau) y para el arranque del próximo curso
EducaciónUn informe basado en PISA refleja la desventaja de los colegios públicos para la educación onlineLos centros públicos parten con desventaja para la educación en línea respecto a los privados y los concertados. Es una de las conclusiones de un informe elaborado por la Fundación Cotec que analiza la desigual preparación para hacer una transición digital efectiva a partir de las respuestas ofrecidas por directores de escuelas y alumnos en la última encuesta PISA 2018
CoronavirusCisco pide acceso a Internet “asequible” para que el coronavirus no aísle a 3.700 millones de personasAlrededor de 3.700 millones de personas viven sin acceso a Internet, según el informe Cisco Annual Internet Report, por lo que pide medidas para que sea “asequible” y que la pandemia del coronavirus no aísle aún más a las personas que no tienen conexión a la red. Según sus cálculos, de esta forma se sacaría de la pobreza a 500 millones de personas
EducaciónLa Comunidad de Madrid ofertará 175.000 plazas escolares el próximo curso escolarLa Consejería de Educación explicó este lunes que la Comunidad de Madrid ofertará más de 175.000 plazas escolares para el proceso de escolarización para próximo curso escolar, 2020- 21, que se desarrollará en los 2.000 centros sostenidos con fondos públicos de la región
SolidaridadLa Reina comparte una jornada de trabajo con los voluntarios de Cruz RojaLa Reina compartió este lunes una jornada de trabajo con los voluntarios de Cruz Roja en Madrid, en una de las 1.400 sedes locales que la organización tiene en todo el país. Allí pudo involucrarse y conocer de primera mano el programa 'Responde' que durante la crisis del Covid-19 ha movilizado a más de 40.000 voluntarios y con el que ya se ha llegado a 1.500.000 personas con una respuesta integral en sus distintas áreas de actuación: emergencias, salud, inclusión social, educación, empleo y medio ambiente
EducaciónCSIF asegura que los centros escolares no están preparados para abrir las aulas este mesLa Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) aseguró este lunes que los centros escolares no están preparados para una vuelta precipitada a las aulas este mes, como prevé el Gobierno para una parte del alumnado, "porque no hay garantías sanitarias plenas y es un esfuerzo innecesario para 20 días que restan de curso"
CoronavirusFundación ONCE distribuye 200 tabletas entre emprendedores y mujeres víctimas de violencia de género con discapacidadFundación ONCE participa en el proyecto colaborativo más potente de España en la lucha contra la brecha digital educativa y formativa, agravada por el confinamiento ante la pandemia del Covid-19. Para ello, ha distribuido 200 tabletas, donadas por la empresa Indra, entre emprendedores y mujeres víctimas de violencia de género con discapacidad
CoronavirusCasado centrará en la economía su próximo ‘cara a cara’ con SánchezEl líder del Partido Popular, Pablo Casado, aprovechará su próximo ‘cara a cara’ parlamentario con el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, para reclamarle información sobre las perspectivas económicas para España tras la crisis del Covid-19
DesescaladaSánchez abordará un plan sobre el curso escolar junto a las comunidades autónomasEl Gobierno trabajará en los próximos días con las comunidades autónomas la situación del curso escolar de manera que, dentro de dos semanas, Pedro Sánchez aborde esta cuestión de manera monográfica con los presidentes autonómicos en la reunión semanal que tienen los domingos
Conferencia de PresidentesFeijóo pide cambiar los criterios del Fondo a las comunidades y modificaciones en la fase 1El presidente de la Xunta de Galicia, Alberto Núñez-Feijóo, se mostró este domingo en desacuerdo con la forma en el que se van a repartir los 16.000 millones del fondo no reembolsable entre las comunidades autónomas y reclamó que se modificasen los criterios
DiscapacidadCermi Mujeres denuncia que las estadísticas oficiales educativas carecen de enfoque de géneroLa Fundación Cermi Mujeres ha presentado sendas quejas ante el Defensor del Pueblo y la Oficia de Atención a la Discapacidad (OADIS) del ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 denunciado la falta de enfoque de género en la estadísticas oficiales del ministerio de Educación y Formación Profesional, lo que impide conocer la realidad educativa de las niñas y adolescentes con discapacidad