DiscapacidadAspace pide a administraciones y empresas protocolos adecuados a la parálisis cerebral para afrontar la desescaladaLa Confederación Aspace (Asociaciones de Personas con Parálisis Cerebral) reclamó este miércoles "mecanismos de coordinación con administraciones públicas, proveedores y empresas colaboradoras" para afrontar la desescalada y pidió que los protocolos de prevención y actuación "se adecúen a la realidad de los centros y servicios de las entidades de atención a la parálisis cerebral"
EducaciónEl Defensor del Pueblo constata que "ninguna" administración prevé crear ni suprimir centros de educación especialEl Defensor del Pueblo asegura que en "ninguna" de las administraciones educativas con las que ha consultado "existe la previsión de ampliar el número de centros de educación especial, aunque tampoco se plantea su supresión". "No obstante, algunas administraciones han previsto la conversión de estos centros específicos en centros de recursos especializados destinados a prestar apoyo y asesoramiento a los centros ordinarios"
DiscapacidadEducación reitera que "dotará de más recursos" a los centros de educación especialLa ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, reiteró este miércoles en el Congreso de los Diputados que no está en la intención del Gobierno acabar con los centros de educación especial, como asegura el Partido Popular, y que además "dotará de más recursos" a estos centros
InfanciaEl Defensor del Pueblo reprende a Madrid por desentenderse del Centro de Menores de HortalezaEl Defensor del Pueblo asegura en su informe anual que la Comunidad de Madrid “no adopta las medidas” exigidas por la institución para solucionar la situación en el Centro de Menores de Hortaleza, donde los adolescentes viven en un entorno de “sobreocupación excesiva” en el que imperan los “conflictos”
EducaciónUn informe basado en PISA refleja la desventaja de los colegios públicos para la educación onlineLos centros públicos parten con desventaja para la educación en línea respecto a los privados y los concertados. Es una de las conclusiones de un informe elaborado por la Fundación Cotec que analiza la desigual preparación para hacer una transición digital efectiva a partir de las respuestas ofrecidas por directores de escuelas y alumnos en la última encuesta PISA 2018
EducaciónCSIF asegura que los centros escolares no están preparados para abrir las aulas este mesLa Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) aseguró este lunes que los centros escolares no están preparados para una vuelta precipitada a las aulas este mes, como prevé el Gobierno para una parte del alumnado, "porque no hay garantías sanitarias plenas y es un esfuerzo innecesario para 20 días que restan de curso"
CulturaCultura elabora un documento técnico para gestionar la reapertura de los museosEl Ministerio de Cultura y Deporte ha redactado un documento para gestionar la desescalada en los museos, que ofrece una visión integral, con medidas técnicas de prevención y de aplicación a la visita pública y a las colecciones, un texto que se ha distribuido a las consejerías de cultura de las comunidades autónomas
CoronavirusCentros educativos y laboratorios podrán abrir para hacer tareas administrativas y las bibliotecas retoman el préstamo de librosLos centros educativos y laboratorios y centros universitarios podrán abrir durante la fase 1 de desescalada para su desinfección, acondicionamiento así como para la realización de funciones administrativas, si bien se deberá limitar “al máximo” el uso de documentos en papel. Las bibliotecas podrán retomar el préstamo de libros con limitación de aforo al 30% aunque las obras en papel no se desinfectarán
EducaciónIndra dona 7.336 tablets a menores para reducir la brecha digital educativaIndra ha donado 7.336 tabletas a menores de todas las comunidades autónomas de España que se encuentran en situación de vulnerabilidad o riesgo social para ayudarles en sus tareas escolares a raíz del cierre de los centros educativos
EducaciónCáritas pide que se promueva la gestión emocional y no sólo el aprendizaje de contenidos para ayudar a los alumnos más vulnerablesCáritas denunció este jueves que la desigualdad educativa se dispara en los hogares en exclusión social, donde a la precariedad económica y residencial se suman barreras tecnológicas. La ong propone que las prioridades educativas se centren en la gestión de emociones y el pensamiento crítico y no sólo en contenidos curriculares para ayudar al alumnado más vulnerable, en el que la crisis del Covid-19 ha acentuado la brecha educativa
EducaciónColegios privados reclaman más recursos ante el "reto complejo" de la vuelta a las aulasLa Asociación de Colegios Privados e Independientes (Cicae) afronta la apertura gradual de las aulas "con preocupación por la gran responsabilidad de implementar protocolos sanitarios e higiénicos" y entiende que la educación mixta en septiembre "es un desafío inédito para los centros educativos que precisarán más recursos sanitarios, humanos y tecnológicos que no podrán abordar todos los colegios por igual"
La ONCE alertó este jueves de que la falta de accesibilidad de algunas plataformas y aplicaciones fomenta el aislamiento de las personas ciegas, sobre todo durante estos días de confinamiento a causa del coronavirus
El Defensor del Pueblo cree que deben abordarse "reformas normativas de calado que garanticen mejor los derechos de los mayores en las residencias"
Los centros públicos parten con desventaja para la educación en línea respecto a los privados y los concertados. Es una de las conclusiones de un informe elaborado por la Fundación Cotec que analiza la desigual preparación para hacer una transición digital efectiva a partir de las respuestas ofrecidas por directores de escuelas y alumnos en la última encuesta PISA 2018
La Asociación Española de Fundaciones (AEF) e Indra han articulado el proyecto colaborativo más potente en la lucha contra la brecha digital educativa, agravada por el confinamiento ante la pandemia del Covid-19
El ministro de Universidades, Manuel Castells, señaló este jueves que el curso actual, 2019-2020, no será “un curso basura” y “no va a haber ningún coladero”
