Así se puso de manifiesto durante una reunión telemática celebrada por el Cermi Estatal con los Cermis autonómicos, con el fin de repasar la agenda política de la discapacidad ante el inicio del nuevo curso escolar y político, marcado por la compleja situación derivada de la pandemia.

El movimiento Cermi recordó que, en el último trimestre del pasado curso, “las necesidades del alumnado con discapacidad se vieron desatendidas”, algo que, en su opinión, “no puede volver a suceder, ni en la modalidad presencial ni en la telemática”.

Para ello, exigió que se garantice la accesibilidad de los contenidos lectivos y de las plataformas virtuales; la continuidad de los apoyos necesarios de cada estudiante con discapacidad, y la interlocución permanente con las familias, entre otras acciones.

Durante el encuentro, se abordaron también las prioridades del sector de la discapacidad en cada una de las comunidades autónomas y se planteó la “urgencia” de que las administraciones garanticen la sostenibilidad de las entidades de la discapacidad, “comprometida seriamente por los sobrecostes provocados por la crisis sanitaria, para que las personas con discapacidad y sus familias no pierdan los apoyos esenciales con los que cuentan en su día a día, ya muy escasos de base”.