El estudio concluye que los estudiantes que aprenden "on line" obtendrían un 59% en resultados comprobados, frente al 50% de los estudiantes que dan clases de forma convencional.

Datos de la editorial de la Universidad de Oxford indican que esta mayor eficacia se debe a dos factores principales: el avance de las nuevas tecnologías, que permite crear herramientas eficaces para un aprendizaje no presencial, y la aparición de instituciones y editoriales expertas en la creación de contenidos en el área e-learning.