Mientras el 70% de los consultados se declara satisfecho con su marcha en esta asignatura, el 18% supone que podrá aprobar y el 12% opina que va mal o muy mal.

En cuanto al agrado personal que les despiertan las Matemáticas, l 40% dice que le gusta y el 11% dice que no. Ambos grupos coinciden en que cuanto más les gusta la asignatura, menos esfuerzo les cuesta entenderla.

Respecto a las medias por sexo y titularidad del centro, existen diferencias significativas. A los chicos y a los alumnos de colegios públicos les gustan más las Matemáticas que a las chicas y que a los matriculados en centros privados.

En relación con la variable "entender las Matemáticas me cuesta esfuerzo", el 33% está poco de acuerdo, el 26% no a suscribe y el 17% la respalda. Las chicas confiesan que les cuesta más trabajo que a los chicos.

En el sondeo hay un apartado en el que se pregunta si el interés por esta disciplina es inducido de alguna manera por los padres al exigirles buenas notas. El 28% responde de manera afirmativa y el 15% negativamente. Los alumnos de centros públicos consideran en mayor medida que los de los privados que sus padres les piden buenas notas en Matemáticas.

Sobre la variable "las Matemáticas me permiten cnocer mejor los problemas del entorno", la mitad de los alumnos está de acuerdo, mientras que son las chicas las que en mayor número creen que no es así.