Durante la visita a este Centro, el alcalde recordó el compromiso del Consistorio madrileño “para que Madrid sea una ciudad abierta a todos, con independencia de las capacidades que tengamos”.

Asimismo, puso en valor a los profesionales de los centros de educación especial “por el extraordinario trabajo que realizan” e hizo hincapié en que “las personas con discapacidad siempre van a encontrar un aliado en el Ayuntamiento para que esta ciudad nos pertenezca a todos”.

El alcalde fue el encargado de pulsar el botón con el que da comienzo la Navidad en este centro educativo, en el que dos alumnos de tercero de Primaria con síndrome de Down han recibido una mención especial del Consistorio en el concurso escolar para el diseño de la iluminación navideña.

Almeida recordó su participación en el encendido de luces de la plaza de Cibeles, “muestra de que las capacidades” de cada cual deben contribuir “a que seamos una sociedad más integradora, más abierta y, sobre todo, más inclusiva”.

Entre las iniciativas municipales que fomentan la inclusión y la igualdad de oportunidades están la creación de la Oficina de atención y acompañamiento a familias con hijos con discapacidad desde la gestación hasta que cumplan los seis años y el proyecto de inclusión laboral Envera Gastro en Barajas, la primera cafetería municipal gestionada por personas con discapacidad intelectual.

MARÍA CORREDENTORA

El alcalde conoció de primera mano las dependencias de este centro de Educación Especial situado en Hortaleza que cuenta con aula de música, de psicomotricidad y estimulación multisensorial, talleres de artesanía y cerámica, programas profesionales de comercio y cocina, huerto y piscina. Sus alumnos han puesto en marcha el pódcast ‘El recreo’, con entrevistas a personajes del mundo de la cultura, el deporte y la actualidad.

Fundado en 1953, este centro de la Congregación de Hermanas de Nuestra Señora de la Compasión atiende, principalmente, a estudiantes con discapacidad intelectual moderada o grave, con necesidades de apoyo intensivo y permanente.

Abarca todas las etapas educativas, desde los 3 a los 16 años y hasta los 22, etapa en la que se imparten programas de transición a la vida adulta para fomentar sus habilidades sociales, autonomía personal e itinerarios prelaborales.