Discapacidad

Down España reclama empleo digno, educación inclusiva y autonomía real para las personas con síndrome de Down

- La campaña ‘#NoSoyYoEresTú’ denuncia la infantilización y los prejuicios sociales como barreras a la inclusión

Madrid
SERVIMEDIA

Down España reclamó este miércoles que las personas con esta discapacidad “puedan acceder a un empleo digno, una educación de calidad y una vida autónoma”, sin tutelas innecesarias y en igualdad de condiciones.

La organización, con motivo del Día Mundial del Síndrome de Down que se celebra este sábado, advirtió de que persisten “actitudes discriminatorias” e “invalidantes” que, aunque a menudo se presentan como “amables”, suponen una forma de violencia que atenta contra la dignidad de este colectivo, especialmente a través de su infantilización.

En este sentido, el coordinador de la Red Nacional de Vida Independiente de Down España, Pep Ruf, señaló que “cualquier persona puede ser muchas cosas, pero sobre todo es aquello que le hacen creer”, por lo que instó a la sociedad a revisar sus propias actitudes y a “evitar la sobreprotección”.

Bajo el lema ‘#NoSoyYoEresTú’, la campaña lanzada por Down España busca “interpelar tanto a la ciudadanía como a las administraciones públicas” para exigir “respeto, justicia e inclusión”, denunciando los prejuicios que limitan el desarrollo personal y social de las personas con síndrome de Down.

La iniciativa pone el foco en cómo conceptos como “dificultad”, “limitación” o “problema” son construcciones sociales que generan barreras, e insiste en que “tener síndrome de Down no es un problema, el problema es la mirada de la sociedad”.

Por su parte, el director de Down España, Agustín Matía, defendió que una sociedad inclusiva “respeta y asume las diferencias como parte de la diversidad humana”, evitando la infantilización y garantizando oportunidades reales a lo largo de toda la vida.

Matía subrayó que la inclusión requiere no solo voluntad individual, sino también “políticas públicas eficaces”, como el empleo con apoyo o un sistema educativo adaptado a las necesidades del alumnado, así como un entorno que facilite la autonomía personal.

La organización concluyó que avanzar hacia una sociedad inclusiva es “una cuestión de justicia que exige un cambio profundo de mentalidad”, situando a la persona por encima de su discapacidad y eliminando las barreras que impiden su plena participación.

(SERVIMEDIA)
18 Mar 2026
RIM/gja