UniversidadesCastells explica en Bruselas que ha iniciado el reparto de fondos europeos a las universidadesEl ministro de Universidades, Manuel Castells, trasladó este miércoles a la comisaria europea de Innovación, Investigación, Cultura, Educación y Juventud, Mariya Gabriel, que sigue cumpliendo los compromisos adquiridos en el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia destinados a reparar los daños económicos y sociales causados por la pandemia
UniversidadesUniversidades no se plantea concretar un presupuesto para el desarrollo de la LosuEl secretario general de Universidades, José Manuel Pingarrón, confirmó este lunes que el Ministerio que dirige Manuel Castells no se plantea establecer un presupuesto concreto para el desarrollo de la futura Ley de Ordenación del Sistema Universitario (Losu), sino marcar “una senda” de financiación
SaludEl 44,6% de los casos de VIH en España se diagnostican tarde, según GeSIDAEl 44,6% de los casos de VIH en España se diagnostican de forma tardía, lo que representa una rémora para controlar esta enfermedad y un perjuicio para la calidad de vida de las personas que viven con el virus, quienes se enfrentan a una mayor morbimortalidad y a una peor recuperación inmunológica pese a seguir correctamente su pauta de tratamiento antirretroviral
DiscapacidadFundación ONCE apuesta por “ir más allá” de la presencia de estudiantes con discapacidad en la universidadFundación ONCE inauguró este miércoles el V Congreso Internacional sobre Universidad y Discapacidad, un encuentro en el que señaló la necesidad de seguir avanzando en la incorporación de personas con discapacidad en el ámbito universitario y no conformarse únicamente con su presencia en los campus como estudiantes
UniversidadLa Red PDI-Discapacidad trabaja para aumentar la presencia de personas con discapacidad en la docencia e investigación universitariasLa Red de Personal Docente e Investigador (PDI) de la Fundación Derecho y Discapacidad (FDyD) ha iniciado sus trabajos con un primer encuentro que sirvió de toma de contacto entre los integrantes de la Red --profesores e investigadores con discapacidad del sistema universitario español--, con el objetivo de explorar nuevas líneas de actividad que permitan una mayor presencia de estas personas en la docencia y la investigación universitarias
UniversidadesLos consejos sociales universitarios reclaman mayor papel de la sociedad en la gestión de los campusLa Conferencia de Consejos Sociales de las universidades reclamó este viernes “más intervención de la sociedad en la gestión y rendición de cuentas de la Universidad" y denunció que “el anteproyecto de LOSU desaprovecha la oportunidad de homologar el modelo español al de los sistemas europeos comparables”
EducaciónCastells defiende la semipresencialidad en las aulas como una fórmula “imprescindible de presente y de futuro”El ministro de Universidades, Manuel Castells, defendió este jueves la enseñanza híbrida o semipresencial, basada en las nuevas tecnologías combinadas con la atención presencial, como la fórmula “imprescindible, no en el futuro, sino ya en el presente, y no sólo para la UNED, sino para el conjunto de universidades del país”
Títulos universitariosUniversidades abre en audiencia pública el Real Decreto de homologaciones de títulosEl Ministerio de Universidades publicó este miércoles para su procedimiento de audiencia pública el Real Decreto de homologación, de declaración de equivalencias y de convalidación de enseñanzas universitarias de sistemas educativos extranjeros
PresupuestosEl Gobierno destinará un 2,6% más a las políticas educativas, hasta los 5.023 millonesEl Gobierno quiere dotar a las políticas educativas en 2022 con un total de 5.023 millones de euros, lo que supone un 2,6% más que en los anteriores Presupuestos Generales del Estado. Las becas se incrementan en 109 millones, hasta alcanzar los 2.199 millones, el apartado más abultado en las cuentas educativas
UniversidadesLa rectora de la Universidad Autónoma de Madrid pide más autonomía y financiación para las universidadesLa rectora de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), Amaya Mendikoetxea, pidió este jueves “más autonomía y financiación” para las universidades en el marco del anteproyecto de la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), de la que opinó que “no soluciona problemas que hay, plantea otros que no hay” y “no deja claro el modelo de universidades”
UniversidadesUniversitarios denuncian que Castells sólo ha negociado su futura ley con los rectoresLa Coordinadora de Representantes de las Universidades Públicas (Creup) y el Consejo de Estudiantes Universitario del Estado (Ceune) denunció este miércoles que el ministro de Universidades, Manuel Castells, “sólo” ha negociado su futura ley con los rectores
InvestigaciónEl éxito de la implantación del Plan de Terapias Avanzadas, base para evolucionar el modelo ante la llegada de nuevos tratamientosDos años después de la llegada de las terapias CAR-T y tras la implantación del ‘Plan de Abordaje de las Terapias Avanzadas en el Sistema Nacional de Salud: Medicamentos CAR’, el balance generalizado es muy positivo, aunque es necesario abordar algunos retos para garantizar el éxito futuro de estas terapias en España, según han indicado los expertos reunidos por Gilead Sciences y su compañía de terapia celular Kite en el segundo encuentro ‘Terapias avanzadas. 2 años de CAR-T en España, una mirada hacia el futuro’
UniversidadesLa pandemia obligó a que más del 80% de las enseñanzas y evaluaciones de las universidades fuesen ‘online’La irrupción de la Covid-19 obligó a las universidades españolas a digitalizarse “con rapidez” para continuar con su actividad, lo que supuso pasar de impartir la enseñanza en un 5% de forma ‘online’ antes de marzo de 2020 al 83% posterior, en tanto que la evaluación ‘online’ evolucionó desde el 4% al 86%
DiscapacidadReservadas un 5% de las plazas de los estudios de máster universitario para personas con discapacidadLas universidades reservarán, al menos, un 5% de las plazas ofertadas en los títulos oficiales de máster universitario para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33%, así como para estudiantes con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado recursos y apoyos para su plena inclusión educativa
EducaciónEl currículo de infantil de la Lomloe prevé amoldar la enseñanza al ‘estilo cognitivo’ de los alumnos con discapacidadEl currículo de la etapa de Educación Infantil, en línea a lo establecido en la nueva ley educativa, la Lomloe, prevé que se tenga que amoldar la enseñanza a las características, intereses, necesidades y “estilo cognitivo” de los alumnos, para detectar aquellas cuestiones que puedan repercutir en su evolución escolar y así poder trabajar en que la inclusión del alumnado sea “plena”
El ministro de Universidades, Manuel Castells, trasladó este miércoles a la comisaria europea de Innovación, Investigación, Cultura, Educación y Juventud, Mariya Gabriel, que sigue cumpliendo los compromisos adquiridos en el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia destinados a reparar los daños económicos y sociales causados por la pandemia
El secretario general de Universidades, José Manuel Pingarrón, confirmó este lunes que el Ministerio que dirige Manuel Castells no se plantea establecer un presupuesto concreto para el desarrollo de la futura Ley de Ordenación del Sistema Universitario (Losu), sino marcar “una senda” de financiación
Fundación ONCE cerró este viernes el V Congreso Internacional sobre Universidad y Discapacidad señalando “el gran desafío” que debe afrontar la universidad a partir de ahora: dotar a los estudiantes con discapacidad de las competencias que requiere el actual mercado laboral
Fundación ONCE cerró este viernes el V Congreso Internacional sobre Universidad y Discapacidad con la entrega del premio a la Mejor Comunicación que recogió la Universidad de Sevilla por su proyecto ‘Entornos de aprendizaje virtual para la práctica inclusiva en Educación Superior’
Fundación ONCE inauguró este miércoles el V Congreso Internacional sobre Universidad y Discapacidad, un encuentro en el que señaló la necesidad de seguir avanzando en la incorporación de personas con discapacidad en el ámbito universitario y no conformarse únicamente con su presencia en los campus como estudiantes
La rectora de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), Amaya Mendikoetxea, pidió este jueves “más autonomía y financiación” para las universidades en el marco del anteproyecto de la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), de la que opinó que “no soluciona problemas que hay, plantea otros que no hay” y “no deja claro el modelo de universidades”
El Consejo de Ministros, a propuesta de la ministra de Defensa, aprobó este martes el nombramiento como nuevo Jefe de Estado Mayor del Ejército de Tierra (JEME), del teniente general Amador Enseñat y Berea, promoviéndole al empleo de General de Ejército
La Fundación Jiménez Díaz es el hospital español que ha tenido las UCI más ocupadas por casos de Covid-19 durante la pandemia, según los datos obtenidos por Maldita.es tras una reclamación ante el Consejo de Transparencia
Dos años después de la llegada de las terapias CAR-T y tras la implantación del ‘Plan de Abordaje de las Terapias Avanzadas en el Sistema Nacional de Salud: Medicamentos CAR’, el balance generalizado es muy positivo, aunque es necesario abordar algunos retos para garantizar el éxito futuro de estas terapias en España, según han indicado los expertos reunidos por Gilead Sciences y su compañía de terapia celular Kite en el segundo encuentro ‘Terapias avanzadas. 2 años de CAR-T en España, una mirada hacia el futuro’
La irrupción de la Covid-19 obligó a las universidades españolas a digitalizarse “con rapidez” para continuar con su actividad, lo que supuso pasar de impartir la enseñanza en un 5% de forma ‘online’ antes de marzo de 2020 al 83% posterior, en tanto que la evaluación ‘online’ evolucionó desde el 4% al 86%
El currículo de la etapa de Educación Infantil, en línea a lo establecido en la nueva ley educativa, la Lomloe, prevé que se tenga que amoldar la enseñanza a las características, intereses, necesidades y “estilo cognitivo” de los alumnos, para detectar aquellas cuestiones que puedan repercutir en su evolución escolar y así poder trabajar en que la inclusión del alumnado sea “plena”
