Son datos que refleja el ‘Informe del Sistema Educativo Español’, elaborado por la Central Independiente y de Funcionarios (CSIF) a partir de cifras oficiales, y que concreta que se ha pasado de 19.023 alumnos con autismo en 2011-2011 a 107.977 en 2024-2025, lo que supone un aumento del 468%.

Además, los trastornos del aprendizaje pasan de 83.852 a 251.155 (un aumento del 200%), y el alumnado en situación de desventaja socio-educativa/vulnerabilidad socioeducativa de 32.274 a 388.511 (una subida del 1.104%), siendo la categoría más numerosa del sistema.

Por tipo de necesidad educativa especial, además de los citados estudiantes con TEA, los alumnos con discapacidad intelectual han pasado desde 2011 de 70.594 a 75.905, un 7% más; los trastornos graves de conducta han subido de 24.621 a 38.991, un 58%; la discapacidad motora, de 18.878 a 15.750, un 22% más; la discapacidad educativa, de 7.288 a 9.458, un 29% más; y la discapacidad visual ha pasado de 3.000 alumnos a 4.126, un 37% más hasta el curso 2024/2025.

El presidente del sector de Educación de CSIF, Mario Gutiérrez, señaló durante la presentación del informe que ha elaborado la central sindical sobre el estado de la Educación que el mal resultado de España en el informe PISA de la OCDE, "es lo que se esperaba”, pues el deterioro viene desde 2006, desde cuando “se han perdido dos cursos de lectura”.

El motivo, destacó, es que “siete de cada diez alumnos estudian en centros con falta de personal de apoyo”, cuando la media de la OCDE es de tres de cada diez. Por ello, CSIF reclama “apoyos” especialmente para los alumnos con necesidades educativas especiales, que han ido en aumento en España.