STEs-i critica que el proyecto de ley de “reversión” de recortes educativos “deja en el aire” la recuperación del horario lectivo del profesoradoEl sindicato STEs-intersindical criticó este viernes que la ley de mejora de las condiciones para el desempeño de la docencia y la enseñanza en el ámbito de la educación no universitaria, aprobada este jueves por el Congreso de los Diputados con el apoyo de todos los grupos parlamentarios salvo el PP y Ciudadanos, “deja en el aire” la recuperación del horario lectivo del profesorado y que el Ejecutivo no haya aprovechado para abordar una reforma “más profunda que mejore la calidad de la escuela pública”
EducaciónUGT pide reducir el horario lectivo del profesorado y que se regule por normativa básicaFeSP-UGT reclamó la reducción del horario lectivo del profesorado y que su regulación tenga carácter de normativa básica y reitera su “preocupación” por la tramitación de este proyecto de ley, cuya aprobación definitiva espera “lo antes posible para que puedan hacerse efectivas ya en el próximo curso las medidas que se recogen”
DiscapacidadEl Cermi plantea a Universidades medidas para cumplir la cuota de reserva en programas de ayudas para profesores e investigadoresEl Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) ha planteado a la secretaria de Estado de Universidades, Investigación, Desarrollo e Innovación, Ángeles Heras, la "adopción urgente" de medidas para hacer efectivas las medidas de acción positiva en favor de personas con discapacidad en las convocatorias oficiales de ayudas a la formación de profesores universitarios y a la formación de personal investigador
EducaciónUGT reclama a la ministra de Educación mejorar las condiciones laborales del profesoradoLa responsable de Enseñanza de FeSP-UGT, Maribel Loranca, pidió este martes a la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, medidas que mejoren las condiciones laborales del profesorado, “lo que hace imprescindible la convocatoria de la Mesa Sectorial de Educación”
Día de las Mujeres y Niñas en la CienciaLa proporción de mujeres investigadoras en España se mantiene estable en el 39% desde 2009La proporción de mujeres en el conjunto del personal investigador en España se mantiene estable en el 39% desde 2009. El porcentaje sigue siendo bajo entre el personal investigador del sector empresarial (31%), mientras desde 2014 ha mejorado en los sectores de Administración Pública (48%) y universidades (43%)
Reforma educativaEducación pide a los diputados “demostrar la voluntad real de acuerdo” en el trámite de la reforma de la LomceLa ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, anunció este martes que “pronto” llegará al Congreso de los Diputados el proyecto de ley para reformar la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), que tendrá que ser aprobado previamente por el Consejo de Ministros. En ese trámite, según Celaá, los distintos grupos tendrán que “demostrar la voluntad real de acuerdo”
UniversidadesFuturos profesores podrán formarse con un proyecto de Microsoft para aplicar las tecnologías a la innovación educativaMicrosoft pone su laboratorio de experiencias educativas, el ‘#MicrosoftEDULab’, a disposición de las Facultades de Educación de las universidades españolas y centros adscritos a Crue Universidades Españolas. Con ello, dotará a alumnos y profesores universitarios de las habilidades tecnológicas necesarias para desenvolverse en el nuevo paradigma educativo potenciado por las herramientas digitales
Las sociedades científicas esperan que los Presupuestos del Estado impliquen "un cambio de tendencia" para revertir los recortes en I+DEl presidente de la Confederación de Sociedades Científicas de España (Cosce), Nazario Martín, aseguró este jueves que el aumento del 5% en el gasto en I+D+i recogido en el proyecto de Ley de los Presupuestos Generales del Estado (PGE) para 2019 puede suponer "un cambio positivo en la tendencia", pero avisó de que "es necesario que se mantenga este incremento en los próximos años, porque aún estamos muy lejos de recuperar las reducciones durante la crisis”
UniversidadLas mujeres ocupan sólo una de cada cinco cátedrasLas mujeres son mayoría entre los estudiantes universitarios (54%) pero minoría entre docentes (40%) y, principalmente, entre los catedráticos (21%). Esto supone que, aunque l as mujeres tienen mayor participación en estudios universitarios que representación entre la población con la edad para cursar esos estudios, aún están lejos de llegar a la igualdad representativa entre el profesorado y en peor situación aún entre los docentes con cátedra, donde ocupan sólo una de cada cinco
EducaciónEl Consejo de Ministros estudiará este viernes la “primera entrega” del texto que derogará la LomceLa ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, anunció hoy que este viernes el Consejo de Ministros estudiará la “primera entrega” del texto en el que trabaja el Gobierno para derogar la Lomce. El Ejecutivo entiende que “en enero” llegará al Congreso con incorporación de enmiendas al proyecto
Educación convoca casi 1.500 plazas para docentes en el exteriorEl Ministerio de Educación y Formación Profesional ha publicado tres convocatorias dirigidas a profesorado en el exterior de todos los niveles educativos previos a la enseñanza universitaria y de Escuelas Oficiales de Idiomas. En total, se ofrecen 1.499 puestos de trabajo en más de una veintena de países de los cinco continentes
Ceapa pide que los profesores puedan votar a sus representantes sindicales sin perjudicar a alumnos ni familiasLa Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa) denunció este miércoles que las instrucciones que han dado a los centros educativos las consejerías de Educación “son distintas según la comunidad de autónoma”, pues hay territorios en los que los profesores no tienen flexibilidad para poder votar porque coincide con su horario laboral o se perjudica a los alumnos y a la conciliación familiar
Expertos internacionales confían en que la educación inclusiva sea pronto una realidad cada vez más extendidaEl canadiense Gordon Porter, referencia internacional en el ámbito de la educación inclusiva y director de la entidad Inclusive Education, afirmó este jueves que “la inclusión va a ocurrir” y a extenderse cada vez en más países porque “es una cuestión de derecho”, “una buena práctica” y revierte, además, en la consecución de una sociedad mejor
Educación y DiscapacidadComienza en Madrid el IV Congreso Internacional Universidad y Discapacidad, que propondrá iniciativas de educación inclusivaEl IV Congreso Internacional Universidad y Discapacidad, que se celebra hoy y mañana en Madrid organizado por Fundación ONCE, propondrá a la comunidad educativa internacional “programas muy innovadores” que pueden servir como acicate para lograr una universidad inclusiva, pues esta institución “es más que un centro de formación para personas, es uno de los actores más relevantes para el cambio social”. “La universidad es algo más que tener un título, es un proyecto de vida”
Educación y DiscapacidadEl IV Congreso Internacional Universidad y Discapacidad propondrá desde mañana iniciativas de educación inclusivaEl IV Congreso Internacional Universidad y Discapacidad, que se celebrará mañana y el viernes en Madrid organizado por Fundación ONCE, propondrá a la comunidad educativa internacional “programas muy innovadores” que pueden servir como acicate para lograr una universidad inclusiva, pues esta institución “es más que un centro de formación para personas, es uno de los actores más relevantes para el cambio social”. “La universidad es algo más que tener un título, es un proyecto de vida”
Reforma educativaCelaá: “Obedece a la lógica dar el título de Bachillerato con un suspenso”La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, defendió este lunes su propuesta de que la modificación de la Lomce que tramitará el Parlamento desde principios de 2019 incluya que los alumnos puedan obtener el título de Bachillerato aunque no aprueben una asignatura. “Obedece a la lógica dar el título de Bachillerato con un suspenso”, dijo
Educación y DiscapacidadEl IV Congreso Internacional Universidad y Discapacidad propondrá iniciativas de educación inclusivaEl IV Congreso Internacional Universidad y Discapacidad propondrá a la comunidad educativa internacional “programas muy innovadores” que pueden servir como acicate para lograr una universidad inclusiva, pues esta institución “es más que un centro de formación para personas, es uno de los actores más relevantes para el cambio social”. “La universidad es algo más que tener un título, es un proyecto de vida”
Profesión docenteEducación propone reformas en el profesorado a partir de evaluaciones, prácticas previas al ejercicio y trabajo en equipoEl Ministerio de Educación y Formación Profesional trabaja para diseñar políticas enfocadas a mejorar la profesión docente, para lo que pide a los profesionales del sector que reflexionen y hagan propuestas sobre asuntos como la evaluación de los profesores, un periodo de prácticas acompañadas antes de ejercer de forma autónoma y fomentar el trabajo en equipo en los centros educativos
UniversidadCCOO pide que el estatuto del profesorado universitario cambie el sistema de acreditaciónLa Federación de Enseñanza de CCOO advierte de que el Estatuto del Personal Docente e Investigador que perfila el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades podría quedar “en agua de borrajas si no se cambia la actual estructura y sistema de acreditaciones para el acceso a los cuerpos de profesorado universitario, que, junto con la tasa de reposición, es la principal causa del incremento de la precariedad laboral”
600 estudiantes de la UAH participan en un programa para concienciar sobre abusos sexuales mediante sumisión químicaUnos 600 estudiantes de la Universidad de Alcalá de Henares (UAH) participarán en un programa de aprendizaje-servicio a través del cual diseñarán acciones dirigidas a la comunidad universitaria y al resto de la sociedad con el objetivo de dar a conocer el problema de los abusos sexuales mediante sumisión química y sus efectos, a la vez que actuarán como agentes activos del cambio, formando a otros jóvenes
El sindicato STEs-intersindical criticó este viernes que la ley de mejora de las condiciones para el desempeño de la docencia y la enseñanza en el ámbito de la educación no universitaria, aprobada este jueves por el Congreso de los Diputados con el apoyo de todos los grupos parlamentarios salvo el PP y Ciudadanos, “deja en el aire” la recuperación del horario lectivo del profesorado y que el Ejecutivo no haya aprovechado para abordar una reforma “más profunda que mejore la calidad de la escuela pública”
El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) ha planteado a la secretaria de Estado de Universidades, Investigación, Desarrollo e Innovación, Ángeles Heras, la "adopción urgente" de medidas para hacer efectivas las medidas de acción positiva en favor de personas con discapacidad en las convocatorias oficiales de ayudas a la formación de profesores universitarios y a la formación de personal investigador
Microsoft pone su laboratorio de experiencias educativas, el ‘#MicrosoftEDULab’, a disposición de las Facultades de Educación de las universidades españolas y centros adscritos a Crue Universidades Españolas. Con ello, dotará a alumnos y profesores universitarios de las habilidades tecnológicas necesarias para desenvolverse en el nuevo paradigma educativo potenciado por las herramientas digitales
Fundación ONCE y la Universidad de Lleida firmaron este lunes un convenio marco de colaboración para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad
Las mujeres tienen mayor participación en estudios universitarios que representación entre la población con la edad para cursar esos estudios, pero aún están lejos de llegar a la igualdad representativa entre el profesorado y en peor situación aún entre los docentes con cátedra
El canadiense Gordon Porter, referencia internacional en el ámbito de la educación inclusiva y director de la entidad Inclusive Education, afirmó este jueves que “la inclusión va a ocurrir” y a extenderse cada vez en más países porque “es una cuestión de derecho”, “una buena práctica” y revierte, además, en la consecución de una sociedad mejor
La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, defendió este lunes su propuesta de que la modificación de la Lomce que tramitará el Parlamento desde principios de 2019 incluya que los alumnos puedan obtener el título de Bachillerato aunque no aprueben una asignatura. “Obedece a la lógica dar el título de Bachillerato con un suspenso”, dijo
El IV Congreso Internacional Universidad y Discapacidad propondrá a la comunidad educativa internacional “programas muy innovadores” que pueden servir como acicate para lograr una universidad inclusiva, pues esta institución “es más que un centro de formación para personas, es uno de los actores más relevantes para el cambio social”. “La universidad es algo más que tener un título, es un proyecto de vida”
