Madrid. 650.000 euros para contratar intérpretes y especialistas para 300 alumnos con discapacidad auditiva de colegios públicosLa Comunidad de Madrid destinará 675.000 euros a atender a los alumnos con discapacidad auditiva contratando asesores sordos/especialistas e intérpretes de lengua de signos española durante el curso 2017/18, según explicó su portavoz, Ángel Garrido, quien destacó que el Gobierno madrileño ofrece atención a cerca de 300 alumnos con este tipo de discapacidad, que se encuentran escolarizados en alguno de los 26 centros educativos sostenidos con fondos públicos que cuentan con el apoyo de este tipo de personal
Madrid. El Ayuntamiento eleva a la Asamblea una ley de educación inclusivaEl Pleno municipal de Madrid aprobó hoy, con los votos de Ahora Madrid, el PSOE y Ciudadanos, elevar a la Asamblea regional una propuesta de ley de educación inclusiva invocando la iniciativa legislativa municipal para corregir la desigualdad que, según Ahora Madrid y el PSOE, fomentan las políticas del Gobierno autonómico
Madrid. Las familias de alumnos con discapacidad se quejan de falta de plazas en la escuela públicaPlena Inclusión Madrid señaló hoy que la afirmación de la Consejería de Educación de que “todas las familias madrileñas que han optado por la enseñanza pública han obtenido plaza en su municipio o distrito” es “falsa”, ya que "esto no es así en el caso de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo"
Discapacidad. Disney acerca sus historias a los niños con necesidades educativas especialesDisney y Editorial GEU lanzan una colección de cuentos con pictogramas, cuentos de fácil lectura y libro-juegos para acercar las historias más recientes y los clásicos de Walt Disney a los niños con necesidades educativas especiales por Trastorno del Espectro Autista o síndrome de Down
El PP denuncia que Susana Díaz “tiene abandonado al Tercer Sector”El vicesecretario general de Sectorial del PP, Javier Maroto, denunció este martes en Málaga que la presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz, “tiene abandonado al Tercer Sector”, porque ha estado “muy descentrada” últimamente por las primarias socialistas en las que fue derrotada
Un experto en atención a la diversidad pide ‘profesores para todos’ y no especialistas en alumnos con necesidades especialesEl profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) Gerardo Echeita defendió este martes una mejor formación inicial del profesorado para que “todos los docentes, de Infantil, Primaria o Secundaria, sean capaces de atender a cualquier alumno” que ingrese en el sistema educativo, con independencia de si tiene o no necesidades especiales
Experto en educación inclusiva denuncia el empleo de los centros bilingües para segregar al alumnado con dificultadesEl profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) Gerardo Echeita alertó este martes del “peligro de utilizar las políticas de bilingüismo (o de trilingüismo, según las comunidades autónomas) para segregar al alumnado más vulnerable” y derivarlo a aquellos centros donde no se hayan implantado estos programas
Madrid. La Comunidad rebaja los precios de las Escuelas Infantiles públicas un 5% para el próximo cursoEl Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid aprobó hoy una reducción del 5% en los precios de las Escuelas Infantiles de la red pública a partir del próximo curso, 2017/18, según explicó su presidenta, Cristina Cifuentes, quien destacó que con esta medida el Ejecutivo regional habrá bajado estas tasas un 25% en los dos últimos años, dado que el presente curso ya disminuyeron un 20%
1 mayo. Down Madrid y Vía Célere muestran la importancia de la formación para la empleabilidad de las personas con discapacidad intelectualLa Fundación Síndrome de Down de Madrid (Down Madrid), con motivo de la celebración el próximo lunes del Día Internacional de los Trabajadores, ha presentado oficialmente este viernes el vídeo ‘Formación Inclusiva. Un Reto y Una Realidad Posible’, un relato audiovisual en el que un joven con síndrome de Down da a conocer la experiencia formativa que le ha facilitado su entrada al mercado laboral ordinario, gracias al apoyo de Fundación Vía Célere
Discapacidad. El Cermi denuncia que la Lomce pone trabas a la titulación de alumnos con discapacidadEl Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) ha denunciado en un informe las trabas a la obtención de títulos oficiales de enseñanza con las que se encuentra parte del alumnado con discapacidad, lo que supone mayor exclusión para un sector muy vulnerable en términos educativos
La Comunidad de Madrid destinará 675.000 euros a atender a los alumnos con discapacidad auditiva contratando asesores sordos/especialistas e intérpretes de lengua de signos española durante el curso 2017/18, según explicó su portavoz, Ángel Garrido, quien destacó que el Gobierno madrileño ofrece atención a cerca de 300 alumnos con este tipo de discapacidad, que se encuentran escolarizados en alguno de los 26 centros educativos sostenidos con fondos públicos que cuentan con el apoyo de este tipo de personal
El presidente de Asturias y de la Comisión Gestora del PSOE, Javier Fernández, considera que “la integración laboral de las personas con discapacidad debe ser preocupación de todo el Gobierno” y se debe trabajar desde diferentes áreas
Expertos en empleabilidad y juventud coincidieron este martes en la necesidad de reformar el sistema educativo para enfocarlo más hacia las habilidades con el objetivo de incorporar a todos los jóvenes
Estudiantes del CEIP ‘Llerón-Clarín’ de Mieres (Asturias); el CEIP ‘Timplista José Antonio Ramos’ de Las Palmas de Gran Canaria; el IES ‘Enrique Nieto’ de Melilla; el IES ‘La Caleta’ de Cádiz; y el CEIP ‘Vicente Blasco Ibáñez’ de Alzira (Valencia), han sido seleccionados como ganadores absolutos de la 33 edición del Concurso Escolar de la ONCE y su Fundación, en sus distintas categorías
La sede de Fundación ONCE acogió este jueves una jornada de difusión del Proyecto Europeo INnet Campus, una iniciativa liderada por Fundación ONCE para promover el acceso a estudios de educación superior y la movilidad internacional de jóvenes con discapacidad
