EducaciónSólo dos de cada cinco profesores prepara sus clases con los libros de textoEl 42,5% de los profesores se apoya en los libros de texto para organizar las clases, lo que supone que sólo dos de cada cinco docentes se basan en esa herramienta para la docencia, pues prefieren acudir a otras fuentes para su tarea educativa
DiscapacidadDown España reclama un esfuerzo para la inclusión del alumnado con síndrome de DownDown España reclamó este jueves un compromiso a los agentes educativos para seguir avanzando en la inclusión del alumnado con síndrome de Down, tras las llamadas y avisos de madres y padres que, tras la vuelta al cole, relatan una carencia de apoyos educativos y diferentes problemas que están encontrando para lograr la inclusión de sus hijos con esta alteración genética
DiscapacidadAmpliaciónCuatro de cada cinco alumnos con discapacidad creen que “ser diferentes” les pone en riesgo de sufrir acoso escolarEl 79,5% del alumnado con discapacidad (casi cuatro de cada cinco alumnos con discapacidad) señala el hecho de “ser diferente” como un factor de riesgo para ser víctima de acoso, situación que habitualmente les llega en forma de burlas, aislamiento y rechazo y se traduce en peores notas, reticencia a ir al colegio y tristeza
DiscapacidadHoy concluye la 8ª edición de los Juegos Inclusivos Escolares de Fundación Sanitas y Fundación TambiénLa Ciudad Deportiva Valle de las Cañas de Pozuelo de Alarcón (Madrid) acoge este jueves la 8ª edición de los Juegos Inclusivos Escolares, con los que culmina otra edición del programa Deporte Inclusivo en la Escuela (DIE) impulsado por la Fundación Sanitas para fomentar la práctica deportiva de manera inclusiva en los centros escolares
DiscapacidadConcluye la 8ª edición de los Juegos Inclusivos Escolares de Fundación Sanitas y Fundación TambiénLa Ciudad Deportiva Valle de las Cañas de Pozuelo de Alarcón (Madrid) acogerá este jueves la 8ª edición de los Juegos Inclusivos Escolares, con los que culmina otra edición del programa Deporte Inclusivo en la Escuela (DIE) impulsado por la Fundación Sanitas para fomentar la práctica deportiva de manera inclusiva en los centros escolares
Educación inclusivaVídeoCelaá anuncia “un impulso” a la educación inclusiva “sin prisa pero sin pausa”La ministra de Educación y Formación Profesional en funciones, Isabel Celaá, se compromete a dar “un impulso” a la educación inclusiva “sin prisa pero sin pausa” cuando arranque la nueva legislatura. El primer paso, desde su perspectiva, sería volver a aprobar la reforma educativa que el Consejo de Ministros mandó al Parlamento en febrero para derogar la ley vigente, la Lomce, impulsada por el PP
El Museo de Ciencias Naturales, accesible para las personas con discapacidadUna estación táctil con réplicas en tres dimensiones de cráneos de dinosaurios, bucles magnéticos para las personas con discapacidad auditiva, vídeos en lengua de signos y carteles en braille y en lectura fácil son algunas de las medidas que ya están en marcha dentro del proyecto 'Ver con las manos, escuchar con la mirada, sentir con los recuerdos y aprender sin limitaciones. El MNCN un museo accesible'
EducaciónVídeoExpertos en discapacidad piden a Celaá "dar pasos" hacia una educación inclusiva con centros "para todos"Tres expertos en educación de personas con discapacidad han reclamado a la ministra en funciones de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, "empezar ya a dar pasos" hacia un sistema educativo inclusivo, en el que exista una única red de centros "para todos" los alumnos, tengan o no algún tipo de discapacidad
DiscapacidadAutismo Madrid celebra las 482 aulas TEA que tendrá la Comunidad el próximo cursoLa Federación Autismo Madrid celebró este martes las 91 nuevas aulas TEA anunciadas por la Comunidad de Madrid para el próximo curso, que elevarán el total de estos recursos a 482, según anunció el consejero de Educación, Rafael van Grieken, en la III Jornada Educación y TEA
EducaciónEl PP advierte que se opondrá “frontalmente” al cierre de los centros de educación especialEl Partido Popular se opondrá “frontalmente” al cierre de los centros de educación social, porque “limitaría la libertad de elección de los padres”. Así se lo ha trasladado la vicesecretaria de Política Social del PP, Cuca Gamarra, a los representantes de la ‘Plataforma educación inclusiva sí, especial también’ en la reunión que mantuvieron este jueves y en la que también participó la secretaria de Educación e Igualdad del PP, Sandra Moneo
SaludAfectados por el Síndrome Idic 15 piden un centro nacional de referencia, más investigación y “comprensión social”La Asociación Nacional del Síndrome Idic 15 pide la apertura de un centro nacional de referencia que cuente con un equipo multidisciplinar para impulsar la investigación en torno a esta enfermedad rara, ocasionada por duplicaciones de la región q11-q13 del cromosoma 15 y que, clínicamente, se manifiesta a través de trastornos dentro del espectro autista, hipotonía, crisis epilépticas, retraso psicomotor y del desarrollo y discapacidad intelectual
Reforma educativaEducación pide a los diputados “demostrar la voluntad real de acuerdo” en el trámite de la reforma de la LomceLa ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, anunció este martes que “pronto” llegará al Congreso de los Diputados el proyecto de ley para reformar la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), que tendrá que ser aprobado previamente por el Consejo de Ministros. En ese trámite, según Celaá, los distintos grupos tendrán que “demostrar la voluntad real de acuerdo”
La Fundación Solidaridad Carrefour donará 28 líneas braille, dispositivo electrónico que reproduce en código braille el texto que aparece en la pantalla, a la Fundación ONCE para la Atención a Personas con Sordoceguera (Foaps), con el objetivo de mejorar el nivel de comunicación y favorecer la educación de cientos de menores con esta discapacidad
El presidente de la Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (Cocemfe), Anxo Queiruga, revindicó este sábado el derecho a una educación inclusiva basada en la igualdad de oportunidades “a todos los niveles”
El 79,5% del alumnado con discapacidad (casi cuatro de cada cinco alumnos con discapacidad) señala el hecho de “ser diferente” como un factor de riesgo para ser víctima de acoso, situación que habitualmente les llega en forma de burlas, aislamiento y rechazo y se traduce en peores notas, reticencia a ir al colegio y tristeza
El proyecto ‘Aula Fundación Konecta–UCM’, impulsado por la Fundación Síndrome de Down de Madrid (Down Madrid), Fundación Konecta y la Universidad Complutense de Madrid (UCM), cumple 10 años favoreciendo la formación, inclusión y participación en la sociedad digital de las personas con síndrome de Down u otra discapacidad intelectual
El IV Estudio 'Universidad y Discapacidad' concluye que aunque las mujeres son mayoría entre los universitarios, cuando ellas tienen una discapacidad suponen un porcentaje menor que el de sus compañeros con discapacidad
La ministra de Educación y Formación Profesional en funciones, Isabel Celaá, se compromete a dar “un impulso” a la educación inclusiva “sin prisa pero sin pausa” cuando arranque la nueva legislatura. El primer paso, desde su perspectiva, sería volver a aprobar la reforma educativa que el Consejo de Ministros mandó al Parlamento en febrero para derogar la ley vigente, la Lomce, impulsada por el PP
Tres expertos en educación de personas con discapacidad han reclamado a la ministra en funciones de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, "empezar ya a dar pasos" hacia un sistema educativo inclusivo, en el que exista una única red de centros "para todos" los alumnos, tengan o no algún tipo de discapacidad
La Asociación Nacional del Síndrome Idic 15 pide la apertura de un centro nacional de referencia que cuente con un equipo multidisciplinar para impulsar la investigación en torno a esta enfermedad rara, ocasionada por duplicaciones de la región q11-q13 del cromosoma 15 y que, clínicamente, se manifiesta a través de trastornos dentro del espectro autista, hipotonía, crisis epilépticas, retraso psicomotor y del desarrollo y discapacidad intelectual
