ReconocimientoAlejandro Valverde y Juan Carlos Navarro, Premios Nacionales del DeporteEl ciclista Alejandro Valverde y el exbaloncestista Juan Carlos Navarro son algunos de los galardonados con los Premios Nacionales del Deporte correspondientes al 2018, después de que así lo fallara este miércoles el jurado en una reunión mantenida en el Consejo Superior de Deportes (CSD), en Madrid
EducaciónCasi uno de cada tres alumnos de 15 años ha repetido alguna vezEl 31,4% del alumnado había acumulado algún retraso a los 15 años en el curso 2016-2017. Además, a los 12 años, en ese año escolar, el 14,3% del alumnado se encontraba todavía matriculado en educación Primaria, edad a la que ya tendrían que haber pasado a Secundaria
MadridMás de 36 millones para los cheques guardería del curso 2019/20El Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid aprobó hoy destinar más de 36,6 millones de euros a becas en el primer ciclo de Educación Infantil, según explicó su portavoz, Pedro Rollán, quien dijo que los cheques guardería alcanzarán el próximo curso 2019/20 a un total de 33.300 niños madrileños de entre 0 y 3 años
Autismo España urge a desarrollar el plan de acción sobre el TEAEl director general de la Confederación Autismo España, Jesús García Lorente, pidió este martes que se “priorice” y se “fije fecha de ejecución” del Plan de Acción sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA), ya que el borrador elaborado en 2015 está “casi terminado” pero tras pasar por varios ministerios se encuentra “parado” en Hacienda “por la cuestión de los presupuestos”
EducaciónEl sindicato ANPE-Madrid considera "complementarias" la educación ordinaria y la especialEl sindicato independiente de la enseñanza pública ANPE-Madrid considera que “ambas vías, la ordinaria y la especial, son necesarias y complementarias”, por lo que rechaza las proposiciones de Ley presentadas en la Asamblea de Madrid por el Grupo Parlamentario Podemos y el grupo promotor de la Iniciativa Legislativa de los Ayuntamientos “porque su aprobación implicaría la desaparición de los Centros de Educación Especial”
STEs-i critica que el proyecto de ley de “reversión” de recortes educativos “deja en el aire” la recuperación del horario lectivo del profesoradoEl sindicato STEs-intersindical criticó este viernes que la ley de mejora de las condiciones para el desempeño de la docencia y la enseñanza en el ámbito de la educación no universitaria, aprobada este jueves por el Congreso de los Diputados con el apoyo de todos los grupos parlamentarios salvo el PP y Ciudadanos, “deja en el aire” la recuperación del horario lectivo del profesorado y que el Ejecutivo no haya aprovechado para abordar una reforma “más profunda que mejore la calidad de la escuela pública”
DiscapacidadMás de 14.000 estudiantes y casi 200 profesores de Madrid diseñan un recreo inclusivoUn total de 14.066 estudiantes y 193 docentes de 153 centros educativos de la Comunidad de Madrid han participado en el 35 Concurso Escolar del Grupo Social ONCE, aportando ideas para convertir el tiempo del recreo en una oportunidad lúdica y educativa que no excluya por razones de diversidad o discapacidad
EducaciónEl Congreso aprueba la ley que limita la jornada semanal del profesoradoEl Pleno del Congreso de los Diputados aprobó este jueves, con el apoyo de todos los grupos parlamentarios salvo del PP y Ciudadanos, la ley de mejora de las condiciones del desempeño de la docencia y la enseñanza en el ámbito de la educación, que establece una jornada máxima en Infantil, Primaria y Especial (23 horas) y en otras enseñanzas (18). Con ella, según el Gobierno, se revierten los recortes educativos introducidos por el Gobierno del PP mediante el Real Decreto Ley 14/2012
Transición ecológicaAmpliaciónSánchez promete 300.000 nuevos empleos ligados a la lucha climáticaEl presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, afirmó este miércoles que el paquete de energía y clima que aprobará este viernes el Consejo de Ministros generará durante la próxima década 300.000 nuevos puestos de trabajo vinculados a sectores como servicios, industria y construcción, y la movilización de unos 200.000 millones de euros tanto públicos como privados
MadridFamma envía a los partidos sus propuestas sobre discapacidad física y orgánica para las elecciones autonómicas y municipalesLa Federación de Asociaciones de Personas con Discapacidad Física y Orgánica de la Comunidad de Madrid (Famma-Cocemfe Madrid) transmitió este miércoles sus propuestas sociales sobre discapacidad física y orgánica a los grupos políticos a nivel municipal y autonómico, para que tengan en cuenta las necesidades del colectivo en el ámbito laboral, educativo, social y de acceso al ocio y a la cultura ante las elecciones del 26 de mayo
EducaciónUGT pide reducir el horario lectivo del profesorado y que se regule por normativa básicaFeSP-UGT reclamó la reducción del horario lectivo del profesorado y que su regulación tenga carácter de normativa básica y reitera su “preocupación” por la tramitación de este proyecto de ley, cuya aprobación definitiva espera “lo antes posible para que puedan hacerse efectivas ya en el próximo curso las medidas que se recogen”
Ceapa pide que se impidan las casas de juego junto a centros escolaresLa Confederación Española de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado (Ceapa) pidió este martes que las administraciones públicas regulen las casas de apuestas y el juego ‘online’ para proteger a los menores de edad de la adicción al juego. Estas asociaciones abogan por establecer distancias de seguridad entre las casas de apuestas y los centros escolares, así como regular la publicidad de juego ‘online’ y la publicidad de casas de apuestas “antes, durante y después de la retransmisión de eventos deportivos en horario protegido”
Educación inclusivaMás de 144.000 estudiantes y 2.500 profesores aportan ideas para fomentar un recreo inclusivoUn total de 144.296 estudiantes y 2.516 profesores de 1.977 centros educativos de toda España han participado en el 35 Concurso Escolar del Grupo Social ONCE al grito de ‘Por mí y por todos mis compañeros’, aportando ideas para convertir el tiempo del recreo en una oportunidad lúdica y educativa que no provoque la exclusión por razones de diversidad o discapacidad
EducaciónCCOO exige a Educación que regule con carácter básico la jornada lectiva del profesoradoLa Federación de Enseñanza de CCOO reiteró este martes su petición al Ministerio de Educación y Formación Profesional para que ejerza sus competencias estableciendo la jornada lectiva para todo el profesorado del Estado. Su propuesta es que la jornada lectiva para los docentes de Educación Infantil y Primaria debería situarse en un máximo de 23 horas semanales y en un máximo de 18 semanales para el profesorado de Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial
Educación en valoresUn concurso premia a colegios que fomenten la inclusión, la convivencia y la sostenibilidadLa I edición de ‘Mi colegio se mueve’ de la Fundación SM premiará a colegios españoles que desarrollen iniciativas para mejorar su entorno y con las que difundan valores responsables entre sus alumnos y familias, dentro de tres categorías: inclusión, convivencia y sostenibilidad. Para participar deberán subir sus proyectos solidarios a la web ‘micolegiosemueve.com’ antes del 30 de abril
SaludAfectados por el Síndrome Idic 15 piden un centro nacional de referencia, más investigación y “comprensión social”La Asociación Nacional del Síndrome Idic 15 pide la apertura de un centro nacional de referencia que cuente con un equipo multidisciplinar para impulsar la investigación en torno a esta enfermedad rara, ocasionada por duplicaciones de la región q11-q13 del cromosoma 15 y que, clínicamente, se manifiesta a través de trastornos dentro del espectro autista, hipotonía, crisis epilépticas, retraso psicomotor y del desarrollo y discapacidad intelectual
GaliciaLa Xunta defiende que “el sistema educativo gallego es el más inclusivo de toda España”La consejera de Educación, Universidad y Formación Profesional de la Xunta de Galicia, Carmen Pomar, aseguró este viernes en el ‘Fórum Europa. Tribuna Galicia’ que “el sistema educativo gallego es el más inclusivo de toda España”, ya que “el 92% del alumnado con necesidades especiales está integrado en centros ordinarios”