MenoresMás de dos horas diarias con pantallas duplica el riesgo de tener un TDAH en la infanciaLos niños que pasan dos o más horas al día frente a pantallas presentan un riesgo de 2,16 veces mayor de cumplir los criterios de cribado de un posible trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) que aquellos que pasan menos de una hora diaria
InclusiónLos pediatras aseguran que la neurodiversidad en las aulas mejora la empatía y la toleranciaLa Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) defendió este martes que las aulas neurodiversas benefician a todo el alumnado porque favorecen valores como la empatía, la tolerancia, la capacidad de colaboración y la resolución de conflictos. También reivindicó el papel del pediatra de Atención Primaria para la detección precoz de trastornos del neurodesarrollo y problemas de aprendizaje
DiscapacidadCSIC y Fundación ONCE abordan el bienestar emocional en escolares con y sin discapacidadEl Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y Fundación ONCE celebraron este martes en Madrid una jornada sobre el bienestar emocional de los escolares con discapacidad y constataron que “hay margen real” de mejora para ellos en el cole, e, incluso, intervenciones que lo consiguen
SaludLa POP crece con 50 entidades y refuerza su representatividadLa Plataforma de Organizaciones de Pacientes (POP) celebró este miércoles su Asamblea General en la sede de la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios (Aemps), donde reunió a 29 de sus entidades en una jornada centrada en el fortalecimiento interno, la formación y el reconocimiento al compromiso de las organizaciones de pacientes
SaludLos trastornos mentales afectan a casi 1.200 millones de personas, casi el doble que en 1990Casi 1.200 millones de personas en todo el mundo viven con trastornos mentales, casi el doble que en 1990, y ese marcado aumento los ha convertido en la principal causa de discapacidad, superando a las enfermedades cardiovasculares, el cáncer y las afecciones musculoesqueléticas
TrastornosLos pediatras ponen el foco en el sesgo de género en diagnóstico del trastorno del espectro autista y el TDAHLa Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) pone el foco en que el sesgo de género es la diferencia en el tratamiento de ambos sexos con un mismo diagnóstico clínico de trastorno del espectro autista (TEA) y de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y que es necesario tener en cuenta las diferencias biológicas, enfermedades, condiciones y experiencias vitales que afectan a ambos sexos, también en la infancia
ParacetamolLa Aemps asegura que “no existe evidencia” de una relación entre el paracetamol y el autismoLa Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios (Aemps) aseguró este martes que “no existe evidencia que relacione causalmente el uso de paracetamol durante el embarazo con el autismo en niños”, desmintiendo así las palabras del presidente de Estados Unidos, Donald Trump
EducaciónCien alumnos de FP diseñan un proyecto Dualiza para mejorar la vida de tres niños con discapacidadUn centenar de alumnos de Formación Profesional se han volcado en un proyecto Dualiza para mejorar la vida de tres menores con discapacidad de Zeanuri (Vizcaya). El proyecto ha sido seleccionado como uno de los más innovadores del país en la Convocatoria de Ayudas de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa
UniversidadExpertos piden criterios unificados, coordinación y compromiso institucional para garantizar la accesibilidad en los campusLa Universidad de Valencia ha acogido recientemente el XIV Encuentro de la Red de Servicios de Atención a Personas con Discapacidad de las Universidades (Sapdu-CRUE), donde más de un centenar de especialistas de 49 universidades españolas han abogado por adoptar criterios unificados, mayor coordinación y compromiso institucional para alcanzar la inclusión real y efectiva de las personas con discapacidad en los campus
EducaciónEl Defensor del Pueblo pide becas para el alumnado con TDAH porque "presenta fracaso escolar y sí precisa el apoyo"El Defensor del Pueblo pide al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes que se incluya a todos los alumnos con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) entre los colectivos prioritarios para recibir becas y ayudas educativas, pues el alumnado con este trastorno "presenta fracaso escolar y sí precisa el apoyo", aunque no esté asociado a discapacidad o a necesidades educativas especiales